十二、对待学习，谁该急？

小勇的母亲领他到工作室咨询的时候刚刚读三年级，面前的孩子瘦小而苍白，缺少了活泼与灵气。他的母亲显得刚强麻利，可脸上充溢了愤怒和无奈。母子落座后没等我开口，这位妈妈就开始滔滔不绝：“孩子七岁开始上小学，我虽然也是老师，但我们学校的条件差，所以我通过关系把他送进了市里最好的小学，虽然学校离家远，但为了他将来有竞争力，我吃些苦也是值得的。他一年级成绩还可以，一直保持班里的前十名，可到了二年级，成绩就滑下来了，老师也说他像变了一个人，上课小动作比以前明显多了，刚开始教育教育还有效，可现在脸皮厚的像城墙。老师越说我心里越急，回到家对他管的更严了，结果事与愿违。我对他哄也哄了，夸也夸了，骂也骂了，打也打了，用了那么多方法，可是他身上的毛病越来越多，连老师都不愿意管他了，让孩子转学或退班已经说好几次了。二年级下学期，我在他身上没有少费劲儿，连上下学的时间都用上了，可他变的越来越不争气，在学校也不学了，总跟几个坏孩子贪玩儿，在家里更是软硬不吃，我最怕出现的结果最终变成了现实，二年级期末升级考试，语文和数学加起来才考了90分，他在班里名列倒数第六。他爸爸这次也真生气了，脱下皮鞋揍他，他居然还哭着嚷：“班里还有比我差的，还有考20分的呢！”他的表现简直令我哭笑不得，难道我们做老师的真的教不好自己的孩子吗？

这位母亲唠唠叨叨，眉头紧皱，泪水汪汪的抽噎。而小勇坐在我对面，一副无所谓的样子，东瞧西看，好象妈妈的眼泪跟他丝毫没有关系。这时，从教室走出两个休息的学生，我示意让小勇和他们一起到院子里玩儿，顿时，小勇来了精神气儿，疾步溜了出去，不一会儿，院里响起了他爽朗的笑语声。

“老师，我说实话吧，我领着孩子看了好几趟心理医生，可按着心理医生的方法做，在他身上根本就不起作用。”

“孩子压根儿就不是心理上的问题，他只是改变了原来的学习态度。其实，老师和家长是两个不同的概念，你打孩子的时候是不是有一种不解气的感觉。”

“是的！”

“他的爸爸不太管孩子，因为你嫌他管的方式不对，于是，人家干脆就很少过问了？”

“对呀！”

“你打孩子可以，他爸爸打孩子你心理就不是滋味了，又是你把孩子保护了起来？”

“我没说这些呀！老师你怎么知道？”

“我能感觉到，你是位非常专制的妈妈，又是专制的妻子，家里的大小事情都是你说了算。”

“恩！他爸爸平时对孩子好赖不管，老师，你看这孩子还有救吗？”

“没救了！最起码孩子在你身边是很难调整的！”

“为什么？”

“因为你是孩子的‘亲娘’！”我笑着给他警示。

“难道是后娘就好了？！”这位母亲也笑了，轻轻擦拭着眼泪没有丝毫掩饰住她的莫名其妙。

“你也是一名小学的老师，你是如何看待班里优秀学生的？”

“那是我们做教师的骄傲呀！”

“呵呵！优秀的学生并不一定是我们老师教出来的，而是用激励和赏识诱导出来的。而你对待自己的孩子恰恰缺失了这个环节，因为你这位母亲的欲望值太高，孩子的成绩无法达到你的满意，尽管孩子达到了应该让你骄傲的地步，可你在骄傲的后面又加上了“全部”两个字，孩子几乎成了你生命的全部，所有希望的全部，还有用来展示一位妈妈价值的全部，孩子变成了一种向别人展示你自己的工具！我也说实话，如果孩子降临在这样的妈妈身边，他的成长可以说就是步入了地狱。虽然孩子读一年级的时候成绩很优异，可这优异并不能达到你的满意，因为你的最大满意值是双百分，最小值也是95分以上，孩子每一次考试分数的波动都能牵痛你的心，事实是，孩子考来的分数都是你教来的，并不是通过孩子的努力学来的，为此，孩子失去了亲身去体验学习的机会，能体验到的只有学习是不快乐的一件事儿，在偷偷的逃避中一次又一次的体验你的责骂！就像一位妈妈教孩子开车，可方向盘和油门都有妈妈掌控着，孩子仅是一个乘车人，时间久了，孩子就会打盹瞌睡，甚至厌烦学开车，严重的连坐车也生厌！”

“对！对！对！老师，你说的太对了，我就是这样一个妈妈，我以前怎么就没悟透这个‘理儿’呢！”

“你只知道赏识眼里的优秀学生了，可你没有研究那些学习欠佳的学生家长！”

“老师，我现在终于明白了，老师和家长在教育孩子的心态上确实不是一码事，我在学校的时候，都是以一颗平常心去赏识和教育孩子的，可回到家里，这样的平常心就变的急功近利起来，孩子的优点也就变成缺点了……”

“不识庐山真面目，只缘身在此山中，这么好的一个孩子，你却看不到他的优点，你是一位合格的老师，但你不是一位称职的家长！”

后来，小勇被他妈妈转进了自己的学校，因为孩子的成绩太差，不良的学习习惯已经形成，学习心态的培养可谓是阻力重重，孩子每天背着书包去学校，只是变成了一种应付，他已经找不到学习激情点，该学的进展很慢，不该学的习惯总在孩子身上出现。由于他二年级的知识没学好，三年级的受挫面太宽，只有从二年级的知识扶起，同时进行心理疏导，一个学期下来，孩子顺利回到学校参加了期末统考，并获得了优异的成绩。

我希望更多的家长朋友，能对家庭教育建立新的认识，孩子不爱学习和家长的教育方法有着密切的联系，生活中，许多父母都有着和小勇的妈妈共同的感受，就是孩子在学习上一点也不主动，什么事情都让家长操心着急：吃饭慢孩子不急家长急；上学要迟到孩子不急家长急；写作业磨蹭孩子不急家长急；甚至大学毕业找工作孩子照样不急，而家长却像热锅上的蚂蚁四处奔走忙忙急急！……为什么出现这样的状况？原因当然有许多，但其中一个根源就是现在家庭中的孩子少，家长看到孩子做事不中用就总想插手去帮助，甚至去替代孩子本能的劳动和思想，于是导致孩子不能成为生活中的主体，只是被动的处在“从属”的位置，家长事事都“急”在了前头，孩子当然也就不用在后面“急”了。

当孩子出现问题时，把问题的不好的结局提出来，并且多问问孩子怎么办；如果问题可以由孩子单独解决，就不要自己去插手，让他独自去反思去改正；如果靠孩子一个人解决的难度很大，也要先让他去努力思考，至少要意识到自己做法的错误，然后再帮他解决问题。只有这样，孩子才会明白自己做的错在哪里，下次不再犯了，并且从中学到解决问题的办法。