下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
国学大师王国维说过，古之成大事业、大学问者，必须经过三种境界，此话一点不假。浙江省特级级教师、钱清镇中心小学校长李国娟二十八年的求索之路便是最好的明证。李国娟从一个普通的师范生，成长为一名特级教师，从一名普通的教师，成长为一名颇具管理特色的校长，倘若没有那种志存高远的博大胸怀、勇于“沉潜”的执着追求，是很难闻得梅花芳香的。寻觅李国娟从“青石板”到阳光教育的足迹，虽非惊天动地，实在不失为一道亮丽的风景。
1984年，李国娟从诸暨师范毕业以后，分配到安昌镇中心小学任教。青春年少的她，没有把教书当做一份谋生的工作，也并非为了跳龙门，她确是把它当做一份事业，一份用生命去唤醒生命的事业。她深知，虽然生命与生命的交流是美好和灿烂的，但是与生命同行的事业也一定是艰辛的，她做好了“西风凋碧树”的准备。
于是在农村学校教育科研还不大成气候的时候，李国娟就敢为人先，孜孜以求了：课堂教学的效率如何提高？自创的“启研法”、“六环模式”如何让它发挥最优？如何让学生学会体验？等等。其时，同行们看到她如此耐得住寂寞，忍得了孤独，除了感动，也不免生出不解，难道你想当教育家不成？但李国娟心中的目标不变，理想之火不灭，始终淡泊明志，宁静致远。纵然西风凋碧树，也要望尽天涯路。
都说机会总给有准备的人。终于课改的春风如期而至，她的“厚积”很自然地得到了“薄发”。如她在总结摸索出小学数学“启研法”的基础上，创造性提出学生学习知识的“六环”模式，课堂有趣且高效，深受学生喜爱，也为广大教师推崇和借鉴，对当时绍兴县的数学教学改革产生了积极的影响。再如她在“启研法”、“六环模式”的基础上，推陈出新，率先在本区域内提出“小学数学体验学习”，并做到每节课均向老师们开放，获得了同行和领导的欣赏和认可。
由于她的课堂个性特色彰显，教学艺术成熟，先后摘得绍兴市小学数学学科带头人，绍兴市小学数学教坛新秀，浙江省小学数学骨干班首届学员等多项桂冠。
正当李国娟潜心沉浸于数学体验王国的时候，又一项别样的挑战使她“独上高楼”。2002年，组织上任命她为安昌镇中心小学校长。她感觉到了那种从未有过的责任和压力。如果说教学科研还可以单兵作战的话，那么要做好校长除了自己的智慧和奉献外，还必须依靠团队的力量。于是她又与自己较起了劲：校长要么不干，干就必须要干出自己的特色来。学校如何定位？突破口在哪里？怎样打造自己的品牌？这些问题在李国娟校长的脑海里萦绕着。
有道是勤思出智慧，她带领全体教师，最大限度地挖掘安昌古镇的地域特色，努力打响“青石板”品牌。通过一段时间的努力，率真写意的青石板石雕群，匠心独具的青石板文化长廊，生动活泼的青石板特色社团等校园文化建设如雨后春笋一般茁壮成长，伴随着青石板上一群“主动、活泼、大气、博学、文艺”的小师爷出现，标志着安昌镇小的特色发展之路已初露端倪。
李国娟没有就此满足，她认为学校教育要为学生创设学习的文化，以文化人，那么校长应当成为教师学术的领头雁、思想的导航人，行为的垂范者。如辅导学校的乒乓球队，她亲自当孩子们的陪练，不但教会了学生如何打乒乓球，还培养了孩子们的乒乓球精神。与此同时，老师们在她的带领下，人人读书，人人充电。
一个团队，一旦人人积聚了一定的底气和灵气，当他们一齐发力的时候，释放的能量一定是十分巨大的。李国娟校长在安昌镇小的七年半的时间中，学校连续三年囊括县小学生乒乓球比赛男女团体冠军、青石板导游团享誉省内外，学校荣获浙江省示范小学，浙江省教科研先进集体，浙江省标准化学校，绍兴市首批特色学校等荣誉称号。
李国娟为了自己挚爱的教育事业，她的字典里没有最好，只有更好。如果说评上绍兴市三八红旗手是一种激励的话，那么获得浙江省春蚕奖更是一种精神写照。她笃信自己只要不懈的努力，一定“能追无尽景”。
2009年，李国娟从“青石板”的安昌镇小，来到西小江畔的钱清镇中心小学担任校长。
钱清镇中心小学，历史悠久，积淀深厚，曾孕育了一批又一批的优秀教师，一度被绍兴教育界誉为“钱清现象”。钱清镇中心小学下辖二个校区，七所小学，6000多名学生，200多名教师乃全县规模之最。
漫步在校园的阳光大道上，李国娟校长的思考是深层的，面对起点高，情况杂，摊子大的现实，学校如何发展？她没有急于就成，没有烧上任新官的“三把火”，而是凭借女性特有的细腻，抱着“诚心为本，工作至上”的做人原则，尽力做到“弹钢琴”与“抓重点”有机的结合。
经验与用心并存，睿智与胆识俱全。李国娟在学校工作上迅速理出了头绪。她大胆放手，把一般校长抓住不肯放的财务审批权交给一位副校长；她在继承学校“浙光精神，阳光教育”传统的基础上，具体诠释了办学理念，即“浙光精神”就是做人学先贤榜样，正直、忠诚、无私。“阳光教育”就是教育像阳光一样，公正、透明、纯净，温暖每个孩子。这些清晰地彰显了李国娟清晰的办学思路。
为了科学决策，李国娟创造性地提出“五制体验管理”：每周一校长接待制，领导班子蹲点制、管理层导视制、学习交流反思制、班子之间双向反馈制更体现了她工作的实际性。
特别是在“五制体验管理”的基础上推出完小一站式教研暨完小校长每月例会制，有机地把教育调研与行政管理结合起来。全镇学校管理层每月到一所学校调研一天，领导与教师同唱一台戏，上课、听课、评课，一起听学术报告；各校管理层以案例反思的形式，交流一月内工作中的疑难问题。李国娟认为，一名成功的校长应该能使所有参加学校管理的同志都能学会思考，这是颇有见地的。她要求每一个班主任用心、用力、用情做好班级工作，关心每一个学生，做精每一件小事，力求每一个班主任都成为一种文化，成为一个形象。她提出学生社团实行辅导主教练项目负责制和“落实项目，定好目标，选准苗子，搭好平台，出批成绩”的工作思路。这些都是通过缜密思考而产生的结果。
由于管理上的精雕细磨，李国娟来钱清不到三年，全镇小学教育各项工作稳步推进，各项成绩接踵而至，特别是学校教科研更是让兄弟学校刮目相看。
在绍兴县教育界，学校管理出色的校长不少，业务出众的教师也不少，但能两栖于管理和业务之间，李国娟校长是其中的一个。她研究不息，笔耕不辍：她的多项课题研究，成果显著且有推广价值；四十余篇专业论文在《中小学数学》、《上海教育科研》等核心期刊上发表，二十余篇专业论文在县级以上获奖；研究成果《体验的教育与教育的体验》、专著《小学数学体验学习研究》正式出版发行。
2010年，李国娟进入了浙江省特级教师的行列。可贵的是评上特级教师后，她没有满足，而是想方设法思考着如何用自己的理论和实践去引领一批教师，锤炼一批骨干，从而真正实现特级教师的价值回归。正是在这样的理念下，2010年10月，在钱清学区领导的倡导和支持下，“李国娟工作室”启动，她带头上示范课、作专题讲座，一次又一次地修改每一个成员的教案和论文，一遍又一遍地听各成员的课，不辞辛劳地参加磨课和评课，这样的情景令所有人感动不已，敬佩不已。徒弟高永敏动情地说：“我教了十多年的数学，还没有一个人像李校长这样给我评过课，原来数学课应该这样上。”感激之情溢于言表。徒弟徐莺参加工作室后不到半年就发表了两篇专业论文。如今“李国娟工作室”不仅为钱清镇中心小学的学科教研、青年教师培养绽放出了醉人的美丽，而且还为整个钱清学区及绍兴县的数学老师送去了一抹鲜亮。
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”悬思、求索后的李国娟校长，虽有了顿悟，但她不会停下脚步。行者无疆，我们有理由相信，在李国娟校长引领下，新一代“浙光人”一定能借着不断的努力，在美丽的西小江畔书写更多的辉煌。
（绍兴县钱清镇中心小学 王林星）