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课程是学校育人的主要载体。课程建设要尊重学生的个体化差异，满足学生的多元化发展需求，尽最大可能实施个性化的教育模式。为此，我们整体设计、构建了三级课程体系和各学科课程建设路径，深入探索了国家课程主题单元知识整合、知识点系列整合之路，并进行了主题教学模式的尝试，力求实现国家课程求实、地方课程求精、校本课程求活的教育目标。这些课程的开发、建设和实施，不仅开发了学生的潜能，同时也丰富了学生的体验内容和形式，因此深受学生喜爱，取得了明显的教学成效。总之，三级课程体系的整体推进，极大丰富了学校活动文化的内涵，为学生提供了更多体验成功的机会，以及“展示自我，秀我所能”的平台。