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从 2014 年暑假开始，我们以文化的方式开启了学校建设，可以说是出于专业办学之使然。我们一系列谨慎的开启方式，以及一系列坚定的持续，都是文化自觉的反映。我们深知，一个好的学校文化，首先受惠的必定是创造这种文化的人——教师与学生。同时，对“成长教育”的理解，是凝聚全体教师目光与智慧的关键，是聚合家长、社区和社会各种资源的纽带，是形成学校核心文化、团队价值观和教师发展愿景的重要环节。为此，我们主要做了三件事：
第一，界定“成长教育”的内涵；
第二，确立“成长教育”的追求；
第三，打造“成长教育”的特色。