第二节
成长社团课程丰富化展现

一 、 多彩社团活动 ， 幸福校园生活

蜊小的社团是依据学生的兴趣和特长组建起来的团体，有利于学生个性的完善和综合素质的提高。为了进一步拓宽学生的视野，提升学生的特长优势，学校在原有社团的基础上扩大规模，开办了艺术学院、外国语学院、未来学院、体育学院、社会与科学院、文学院等六大学院，设有“布布倾心”布艺馆、英语戏剧、“棋乐无穷”、快乐魔方、3D创意空间、探索天地、“绳彩飞扬”跳绳社、“桐书悦读社”等四十二个社团，学校致力于学生艺术的普及、文学的提升、身体素质的加强，努力打造我们蜊江小学社团活动的专属特色。

每周二、周四下午是学校的活动课时间，孩子们纷纷参与各种社团活动。小社员们有的跳舞，有的玩拼图，有的学习剪纸、画画、手工……俨然一个个未来的舞蹈家、科学家、发明家、画家……学校的每个角落都有孩子们活动时的快乐身影。走进舞蹈室，你会看到一群舞动的小精灵，她们在舞蹈的世界里激情飞扬；在剪纸社内，你会看见孩子们正徜徉在剪纸艺术的殿堂中；来到红黄蓝艺社，你会看见孩子们正用画笔描摹多彩的世界；来到布艺社，你会看见孩子们正穿针引线，缝制着自己心爱的作品。

在这里，不仅有孩子们的热情和努力，更有社团教师的无私奉献。

社团活动的开展，丰富了蜊小学生的校园文化生活，让学生在培养特长的同时提升能力，使蜊小真正成为孩子们学习、生活的成长乐园。

二 、 社社有亮点 ， 团团有精彩

为进一步推进素质教育改革，践行学校“快乐成长，成长有恒”的办学理念，蜊江小学拓展课堂教学模式，组建了“成长小学院，缤纷大社团”，以丰富多彩的社团活动熏陶人、感染人、教育人、培养人，使在校学生时刻享受到成长的快乐。

为满足学生的多元文化需求，学校在促进学生全面发展的同时，还关注学生的个性差异，成立了六大学院，设有四十二个社团。各社团自组建以来，社团教师带领孩子们如火如荼地开展着各项活动，孩子们也在活动过程中快乐地成长着。可以说，每个社团都有自己的亮点，都有自己的精彩。

1.玩转魔方

魔方不仅是一件玩具，也被称为世界上最经典的三种游戏之一。孩子学习魔方既可以享受游戏的快乐，同时也锻炼了脑与手的协调配合能力。孩子们在与张敏老师的共同学习中，可以很快地掌握转魔方的技巧。小小的魔方以其便携性、易玩性深受孩子们的喜欢，就连课间休息的时候孩子们也要拿出来转一转。

我们快乐魔方社团共有 18 人，由我和陈老师负责，他为主教，我为副教。这样的教学方式相对于一对多的教学模式而言，加快了学生的学习进度。当陈老师在讲台上面讲解还原方法时，我便可以在下面巡视，及时发现哪些孩子不能及时跟上陈老师的讲解进度，并对其进行一对一指导，使其迅速跟上教学进度，从而提升整体的学习进度。

社团成员大都是一年级的学生，他们对魔方教学的理解能力，以及脑与手的配合程度都不错。所以相对来说，我们这样的教学方式是可行的。同时，我们将社团里还原魔方手法较快的两名学生提升为组长，让他们和我一起在下面进行巡视指导，最大限度地保证学生能够学会当堂课的教学知识，并能够熟练运用本节课所教授的还原方法。

当一名学生能够还原魔方六面的时候，会获得别的同学投来的羡慕的目光，而这些羡慕的目光将给予这个学生更多的自信。他可以将这种自信投入到日常的学习生活中，使其在学习中取得更大的进步。久而久之，这个孩子也将变得更加自信和优秀。

尽管魔方社团课每周只有两节，但由于魔方的便携性以及易玩性，学生可以每天都接触魔方。它可以作为学生在学习之余的一种放松工具，如学生可以在课间休息的时候还原一遍魔方，或和小伙伴比比赛等。这样既放松了神经，同时也增进了学生之间的友谊，又给学生带来了快乐，可谓一举多得。

今后，我们会不断通过教学与研究，提升快速还原与教学分部还原相结合的能力，在课堂上给学生详细讲解还原过程，让学生能够跟上教学进度，能够最大限度地体会到魔方带来的快乐与自信。同时，我们也会教育他们将这种自信与快乐带入平时的学习生活中去，做一名真正优秀的学生。

——张敏

2.桐书阅读

“桐书阅读”社团创建的目的是通过绘本教学培养孩子们的阅读兴趣，唤醒孩子们对真、善、美的追求，让孩子们真正爱上阅读，并为他们的心灵点亮一盏盏明灯。每到周二、周四的活动课，孩子们会迫不及待地来到桐书馆，等待着当天要分享的绘本故事。在活动中，于娟老师带领孩子们阅读了一系列精神的绘本故事，如《一片叶子落下来》《城里狗，乡下蛙》等。于老师深情舒缓的声音，让孩子们听得如痴如醉，思绪飞扬。一个个富有哲理的故事，使孩子们明白了生命的意义，感受到时光流转中唯有真情可以永恒。“桐书阅读”社团让童心、童趣得到了充分展示，使每个孩子都成了爱阅读、爱讲故事的人。

3.开心农场

“开心农场”的孩子们在于小伟老师的带领下，在各自的田地里播撒希望的种子。从耕地、种植、浇水、施肥，到来日的采摘、收获等日常养护，都由学生自主完成。这一社团注重培养学生的动手、观察能力。通过实践，使学生们认识到美好的未来由劳动创造。

4.棋乐无穷

象棋、围棋、五子棋等各种棋类活动都是我国历史文化的瑰宝。它们虽然规则简单，但是小小的棋盘却演绎着无穷的变化。瞧，“棋乐无穷”社的小棋手们，在陈春霞老师的指导下，正切磋棋艺呢！他们时而眉头紧锁，时而面露微笑。通过认真的学习，孩子们不仅对五子棋的棋路更加熟悉，而且也开始尝试接触象棋。两种棋类活动的穿插进行，使社团活动变得更加有趣。值得一提的是，孩子们的下棋态度从原来的随意落棋变为现在的三思后行，从原来的大声喧哗变为现在的沉着冷静。这也让我们看到了社团活动对孩子耐心的培养、思维的提升所起到的重要促进作用。

5.百变松果

松果创意制作是我们学校的特色社团活动。在毕燕妮老师的带领下，孩子们学会了用松果制作各种活灵活现的小动物、造型独特的小风铃、有主题意义的十二生肖、动物大联欢等，还学会了用松果的鳞片来制作各种平面图案。现在，教师和孩子们正准备将松果与树枝结合，制作出更精美的工艺品。相信在毕燕妮老师的带领下，孩子们一定能发挥出自己的独特创意，“百变松果”也会成为蜊小一个独具特色的亮点社团。

6.布布倾心

每到周二、周四的社团活动课，“布布倾心”社团的孩子们是最积极的参与者，他们第一时间到达社团，准备好活动物品，开始了期待已久的社团活动。不知从何时起，他们拿着剪刀的手是那样自如灵活；不知从何时起，他们喜欢上了用笔画一画、用剪刀剪一剪、用胶粘一粘的布贴画。他们仿佛在说：“看！我多么认真地画，多么认真地剪，我要用自己的小手创作出属于自己的艺术品。”

7.衍纸社团

衍纸，初听名字根本不知道是做什么的。通过龙老师的讲解和图片展示，大家才知道了衍纸也就是卷纸，是把五颜六色的小纸条卷起来，做成或拼成各种美丽的图案。经过几个星期的社团活动，孩子们学会了用折、捏、叠、贴等各种方法制作花的造型。普通的小纸条经过学生们的小巧手，变成了一朵朵漂亮的花。

8.绳彩飞扬

“绳彩飞扬”社团的宗旨是本着健康向上、积极运动的精神，推广全校学生参与花样跳绳运动，养成良好的锻炼习惯，丰富学生课余生活，形成独特的花样跳绳校园文化。在活动中，学生主要练习开合跳、弓步跳，跑步跳、挽花跳绳，并能很好地把动作连贯起来。通过学习花样跳绳，使学生的运动协调性更好了，身体素质也提高了。

9.创意科技

为丰富孩子们的课余文化生活，更好地发展他们的个性，培养他们的创造能力和动手实验能力，学校开设了“生活创意科技”社团。在社团活动中，苏海欧老师充分利用科技活动室的器材给学生们做演示，大大拓宽了学生的科技视野，培养了他们的发明创造能力。通过活动的开展，即使学生的兴趣和动手、动脑能力不断加强，又使他们爱科学、学科学、用科学的意识逐渐深入。

10.空竹社团

抖空竹是我国的一项传统体育项目，也是现在深得人民群众喜爱的一种集娱乐性、健身性、技巧性、灵活性、表演性于一体的活动。无论是作为玩具，还是作为体育器具，空竹都可称得上是难得之物。空竹社团的孩子们大多是一年级的新生，别看他们年纪小，玩起空竹来那可是一个“棒”。经过一个多月的练习，孩子们已经掌握了抖空竹的基本技法。

11.文学悦读

在社团活动中，于晓毅老师带领孩子们走进童话的世界，与孩子们一起聆听了安徒生童话《卖火柴的小女孩》。孩子们被故事所深深吸引，纷纷为那个在大年夜冻死的小女孩感到痛惜。他们想象小女孩没有被冻死，都争先恐后地来到讲台续讲故事，然后用手中的画笔描绘出小女孩的新生活。

12.百变拼搭

在“百变拼搭”社团活动中，我们可以尽情地发挥自己的创意。我们将生活中有趣的场景置入创意设计中，用创造力、想象力将简单的积木搭建成各种不同的作品。同一个主题，经过学生之手，往往呈现出连大人都惊叹的造型，这一切都来源于学生蓬勃又鲜活的创造力。

在这里，我们搭建高楼、桥梁、汽车、轮船、动物、游乐场……在我们手中展现的每一个作品，都有其独特的灵魂，都是思维和艺术碰撞出的完美结晶。学生在这里既能积极锻炼自己的创造力，又能自由发挥想象力和提高审美情趣，更能体验到团队合作的快乐。

（1）积木拼搭课——开启成长之旅

在蜊江小学教学楼的第四层，有这样一间教室，教室里放着满满的十大盒积木。每周的校本课，我们都会带学生来到这里，由小组长领回一盒积木，然后快乐地进行拼搭活动。

我们的课程从最简单的搭高开始。首先，我们放手让孩子自己拼、自己玩。在展示、交流的过程中，孩子们会提出这样一个问题：他为什么能搭得那么高？问题是发展的根本。为此，我们以“怎样搭得更高”为研究主题，引导孩子五人一组合作拼搭。在这一过程中，孩子们你一言我一语，各抒己见。虽然场面有些混乱，但可以看出孩子们在不知不觉中有了合作的意识，有了思考的动力。积木越搭越高，孩子的成长也越来越快乐！

（2）积木搭高赛——提升成长空间

正所谓：“山外有山，人外有人。”为了进一步拓宽孩子们的眼界，让他们可以用更长远的目光看问题、想问题，我们开设了“积木搭高赛”，按三个层次展开赛事：班级赛、年级赛、校级赛。每次赛事均要求五人为一小组，在二十分钟的时间里，搭得最高的小组获胜。

在一次三年级的积木搭高赛中，三个班级的十五名参赛队员，早早来到了比赛场地。当裁判老师一声令下“比赛开始”，孩子们纷纷使出了自己的绝招儿。三年级一班的五名选手坚信三角形是最具稳定性的图形，为此他们采用了搭三角的形式。随着一个个三角形的增加，高度上升得很快。三年级二班的选手也不甘示弱，他们采用“井”字法拼搭。小队员们分工清晰，或护，或搭，或递，积木高度也在稳步上升。最沉着的要数三年级三班的选手，他们采用的是“环形抱”的方式，他们不慌不忙，力求稳中求胜。十分钟过去了，高度暂时领先的三年级一班在“哎呀”声中开启了重新拼搭之旅。三年级二班见形势不妙，马上腾出一名队员，在“高楼”的外围摆起了护栏。而三年级三班仍然沉着冷静，稳拼稳升。围观的教师也纷纷给出了自己的建议。我们的鞠校长在三年级一班积木再次倒塌之后，加入到孩子的队伍中来，她说：“没关系，我们还有时间。”在比赛结束时，虽然各班高度相差不大，但可以看出三年级二班的“环形抱”上升空间很大，三年级一班及三年级三班的“井”字搭法上升空间不大。

赛后，各班推选出一名代表发表了赛事感言。同学们的感言总结起来，主要有三点：要想搭得高根基必须牢，学习如同搭积木，小时学不好，长大必要倒；当问题来临时，互相埋怨没有用，勇往直前才能赢；个人力量小，合作分工必须清，众人拾柴火焰高。孩子们的话语让我们欣慰，输赢不重要，重要的是在这个活动中，孩子们都得到了成长——意识到了合作的重要性，感受到了思考的必要性，明确了基础决定上层建筑的重要性。

积木搭高 ， 搭出精彩

为了发展学生们的动手能力，加强学生们的想象力和创造力，激发学生们拼搭积木的热情，培养同学之间团结合作的意识，学校举行了积木搭高比赛。比赛规则很简单，每班挑选 5 人合作进行搭高，在 20 分钟之内，搭得最高的班级获胜。我班每个学生都想参加，最终，在全班同学的大力推荐下挑选了 5 个“拼搭高手”，组成了三年级三班最强劲的“拼搭团队”。一切准备就绪，只等比赛开始。

当裁判老师一声令下“比赛开始”，各班的孩子们都开始飞速拼搭，并拿出各自绝招儿，向着目标进发。我班的 5 名同学在开始时都有各自的想法，谁也不肯听谁的，导致前几分钟都没有进展。当看到其他班级已经在有条不紊地往上增高时，他们 5 人立刻转变想法。经过商议决定，一致听取班长林舒音的想法。大家分工合作，孙宇笛打“地基”，根基一定要打牢固；刘昊霖和尤一帆负责拿积木往上搭；最细心的王力弘检查每一层是否牢固。在同学们的精诚合作下，积木的高度稳稳上升。再看三年级一班的 5 名选手，他们采用搭三角的形式。随着一个个三角形的增加，高度上升最快，但是高度越高，稳定性就越差，一会儿工夫就倒塌了。三年级一班的同学们毫不气馁，重新搭拼。在一次次的倒塌中吸取教训，不慌不忙，不急不躁。三年级二班的选手最为沉着冷静，他们分工明确，团结一心，采用“井”字搭拼法，积木高度也在稳步上升。最后，三个班搭出的“高楼”高度相差无几，各具特色，展现出了每个班的最高水平。

赛后，同学们都大胆地说出了自己的感想。一班同学说：“当遇到困难时，不要轻易放弃，要不断地从中找出原因，只有坚持才能胜利。”二班同学说：“团结才是力量，听指挥，讲分工，有合作，不急不躁，才能取胜。”三班同学说：“拼搭积木要想高，地基最重要。延伸到我们的学习，一定要掌握好牢固的基础知识，将来才能有大成就。但是，在这个过程中一定要动脑筋，不急躁，才能有所成。”

在一次小小的搭拼游戏中，同学们都能从中获得如此多的启示，相信他们在今后的学习生活中也会不断地经历、不断地总结、不断地反思，最终都能大放光彩。

——龙晓静

13.探索天地

在“探索天地”社团里，徐向玲老师带领学生了解身边常见的、与科学有关的事物，学习科学探究的过程和基本方法，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，使其逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，形成敢于创新的科学态度。在社团活动中，孩子们研究了“会吹气球的瓶子”“拉不开的书”“鸡蛋撞地球”“水中漂浮的蛋”等。实验中，孩子们表现出了对科学探索的极大兴趣，并都深深地爱上了科学。

14.快乐画吧

在“快乐画吧”社团里，朱老师进行的教程是水果画。孩子们相继学习了苹果、菠萝、西瓜等水果的画法。从一开始的艰难作画，到今天的熟练挥笔，孩子们一次比一次有进步，学习效果也越来越好。

15.七彩面塑坊

“七彩面塑坊”社团每个月都有不同的主题。通过面塑制作，极大地促进了学生的能力发展，充分调动了学生的学习积极性。因为，手工制作趣味性较强，学生动手的机会也很多，十分符合学生好动的个性特征，可以让学生在玩中学到知识与制作技能，使他们的心情变得轻松而又愉快。此外，教师还通过综合创意制作，巩固学生的学习效果，提升学生的应用能力及创编、设计能力。

当然还有许多其他的社团，他们也拥有各自不同的精彩。学校乐队那嘹亮的号声、铿锵有力的鼓点，不仅让音乐社团的小成员们在紧张的学习之余得到了适当放松，也给春意盎然的校园带来了新的生机。走进美术室，你一定会被眼前一幅幅充满想象、色彩明丽、内涵及技法丰富的学生绘画作品所吸引。这些作品都出自书画社的小成员之手。他们用画笔抒发了自己对书画艺术的热爱之情，也画出了自己心中美好的梦想。演讲社团举行“小故事大道理”讲故事比赛、国旗下讲话等活动，使学生的个性、优势得以展示，更为学校小广播站输送了大批的演说人才。七巧板社团的学生积极参与拼图设计，他们的作品非常有创意。“布纷天下”社团的孩子们用心地制作着自己的布艺笔筒。在“寻找生活中的数学”社团中，孩子们在梁老师的带领下寻找自己身体上的尺子——一扎的长度。孩子们先自主测量一扎的长度，然后用扎测量一个物体的长度，再用尺子丈量，并分析误差出现的原因，然后调整测量的方法。孩子们对此表现出极大的兴趣，认识到生活中处处有数学，并对数学产生出浓厚的兴趣。

附 ：

如此丰富多彩的社团活动，不仅能够充分挖掘学生的潜力，还能发挥学生的个性特长，活跃校园文化生活。总之，蜊江小学会让更多的学生在开放、宽容、和谐、创新的校园氛围中健康快乐地成长！ Z/FMc6rAwuoy3LfcVYXLEHV+FuIX/0vlQxnYrOKUmO7UFnr5qozN+6VxADkLFYHn