下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
广西南宁市民办高校自1985年创办以来，发展缓慢，规模较小，知名度不高。在中国民办高校100强排行榜上，广西南宁市民办高校的排名一直都比较靠后，2012年广西外国语学院名列第77名；2013广西外国语学院名列第85名；2014年南宁学院名列第61名，广西外国语学院名列第89名；2015年，南宁学院名列第59名，广西外国语学院名列第93名。由于国家政策对于公办高校的倾斜、办学资金的紧缺、办学条件的差异、学生素质的不同、师资力量的悬殊等原因，使广西南宁市民办高校在社会形象和社会认可度方面，与公办高校相比一直处于劣势。而在影响社会形象与美誉度的诸多因素中，师资力量的强弱占着举足轻重的地位。广西南宁市民办高校如果能够及时抓住历史机遇，乘势而上，解决了教师队伍建设问题，不但将大大缩小与公办高校的差距，甚至在某些方面还会有所超越，那么广西南宁市民办高校的整体形象和社会声誉度将会得以大大提升。
对于一所学校而言，教学质量是学校的生命线，决定着学校的后续发展。因此，教学质量是学校的核心所在，是学校所有事情中的重中之重，而决定教学质量的则是教师。教师队伍的结构如何、素质高低、能力强弱、活力大小、敬业与否直接关系着民办高校的生命力。建设一支优秀的、高素质的民办高校教师队伍是广西南宁市民办高等教育事业的当务之急。优秀的、高素质的教师队伍，可以提高广西南宁市民办高校的教学质量，培养出更多的优秀人才，不仅会受到社会的广泛欢迎，而且将会吸引更多年轻的学子前来就读，使民办高校实现可持续性发展。如若不然，在当前高等教育激烈竞争的环境下，民办高校就会面临着生存的危机和破产的危险。可见，广西南宁市民办高校教师队伍建设问题的解决，对于民办高校招生和就业问题的解决起着关键的作用。
在广西南宁市民办高校中，教师的利益与学校的利益实质上是统一的和相辅相成的，一荣俱荣、一损俱损。教师的个体专业发展就是教师由一个初出茅庐的专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程，也就是教师作为专业人员，从专业思想、专业知识、专业能力、专业心理素质等方面由低级到高级、由简单到复杂、由不成熟到成熟的发展过程。教师专业发展经历对每一位具体教师都能产生不同效果。研究广西南宁市民办高校教师队伍建设问题，促进社会各界和民办高校自身能够重视教师个人发展和培养问题，从而在各方面创造有利条件，制定相应措施，帮助教师实现个人发展，使民办高校教师与公办高校教师一样，成为广西南宁市高等教育事业的坚定基石和坚强支柱。