下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
大多数孩子拿到创作主题是无所适从的，一般会一个劲地在语文书、英语书、其他书上、文具盒，或者是在教室的板报上、墙壁上，尽可能找“资料”，这些“资料”也成了他们绘画的主题。当然，画面的内容就像作文没围绕中心叙述而偏题了，或者是陷进“小胡同”，没有更多精彩的展开部分。
究其原因不难发现，孩子们欣赏作品太过局限，欣赏作品数量少之又少。如果教师与孩子在课前一起准备足够的美术欣赏资料，在生活中找寻小至邮票、火花、样片、台历、明信片、摄影作品，大至画册上插页、挂历、书画作品、为教学配备的挂图等以及利用网络资源收集的海量图片，那情形会大为改观。
从各具规模的特色建筑到古今中外的名作名画，从典雅舒适的家居设计到形态各异的花卉盆景造型，从自然环境下的野生动物群到圈养的各种宠物……当孩子们饱赏大量精美图片，当他们在欣赏中得到启迪、得到艺术灵感升华的时候，他们日后的创作，一定会有质的突破。
观察一片叶子并画出叶子的外形，乃至叶子上的“小血管”，我们的孩子会像讲一个动听的故事一般，把叶子画的“头头是道”。但是，当他们面对三四片叶子、七八片叶子或者是满棵树的叶子，慢慢地会变得手足无措。
叶子在随风飘动，有的似小船、有的似弯月、有的似风帆、有的似阿拉伯飞毯，它们挤挤挨挨、重重叠叠，在太阳的照射下，把拉长的身体留给了大地。
如果把一张画纸“托起”叶的影子，让叶子成群结队在画纸上起舞，那会是怎样一个场面？想到即行动，孩子们搬起凳子，抄起画笔画纸，在树荫下对着阳光透过树叶缝隙洒下的斑斑点点，对着纸上树叶的舞者，他们落笔描画最具动感的叶子，记录纸与影子的全对话。
有了“影子画”经历的孩子，他们画起与真人一般高大的人物也毫不费力。因为，他们找到了影子的秘密。孩子们把纸贴放墙面，找来同伴，或正面或侧面或半侧面，随意哪个角度，只要有阳光，影子里的他和她都具同样的魅力。
笔头做头盔，取一截笔段画上可爱的面孔，套上笔挺的西服，再系上夸张的领带，给予一支笔似人物的动作和表情。瞬时，一个“笔绅士”造型在孩子们的手中创生了。
趁着《卡通卡通》的学习，孩子们跟手玩起了各种卡通造型。他们把文具盒中的“橡皮小子”搬上了画纸：那方方正正的脸是一脸稚气，动脑时的大眼睛跟着轱辘辘的转。其造型的“一体化”分不出哪是头哪是躯干，唯有四肢纤长灵活，做着一些滑稽可笑的动作，与那方方的身体形成鲜明对比。“橡皮小子”简洁明了的外形与特征，真让人过目不忘！“尺先生”、“圆规女士”、“修正带奶奶”等也都从文具盒中走向了画面，他们聚集一起，正准备出发……
话说美术教室的铁皮门真无美术特色，与学校的普通教室一样，是千篇一律的绿色。不过，门上凹凸的图形倒是令孩子们遐想无比，它有些似中世纪的拱门状，也似格调雅致的多格窗。让孩子们设计的文具家族成员作为“安身”之处岂不是一个不错的主意？这比“卡通们”呆在作业本里强多了，门上若有“卡通们”的驻守，一来能给经常走错教室的一年级孩子做标记，二来能与大家分享卡通造型之乐趣，赢得喜欢造型设计的孩子们的关注、探究和交流。
精灵古怪的文具家族最终住在铁皮门改造的“房子”里，真是欢乐畅快！你看，他们有三三两两簇拥着开怀大笑的，有彼此间对望，似有许多话相互倾诉……，这个温馨的文具家族吸引着学校每个孩子，而那间屋、那扇门，也被孩子们戏称为世界上“独一无二的屋、独一无二的门”。
把一些学习内容组合起来穿成“串”，让孩子们的绘画用材突破多年来常用工具的羁绊，尝试变换用丙烯颜料、油漆笔等工具来表现主题。就着《魔幻的颜色》、《前前后后》、《万花筒》等内容的学习，展开一个有趣的绘画创作设计，让孩子们欣喜若狂一番！
在他们的画作上，用同心圆无限扩大、变换，像变换的万花筒一般奇妙。用两种颜色交融或颜色涂匀，或颜色堆积，在厚薄交织间达成魔幻效果，感悟色彩搭配、调和引起的视觉冲击力。形与色在画中似烟火般欢乐和淘气，它们不期而至的约会，使魔幻色彩变得惊奇无比，仿佛假日派对时刻前前后后的来临……
怎样的画纸能让孩子们如此放得开手脚？原来是一张张大课桌！桌面即是孩子们的“大画纸”。
原来，美术教室淡灰色的课桌几经“风霜”，置放在那空间已不再耐看。每逢开学，我都要用洗衣粉浸泡着桌面，清洗桌面上各种颜料的残留物。一次偶然的拭擦，桌面的几根不经意的线条和一些坑坑洼洼给了我一丝灵动，何不让孩子们的画直接在桌面进行？一来解决了安排人员整修及油漆味带来的烦恼，二来节省了学校一小部分开支。最主要的是孩子们用各种工具、颜料可以给桌面穿上“花花衣”，让美术教室生动起来、美起来！还能彰显一个教室的主题功能——绘画教室。
“大画纸”上继续着新的创造——园林的一角、动植物的身影、寓言和神话故事、表情夸张的脸……
桌面满满的画已经延伸至桌腿，甚至椅子……不多时，“万花筒”像打碎了一般，教室里都溢满了迷幻的遐想。