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在现代汉语中，“逻辑”是一个常用语词，也是一个多义的语词。其实，这个语词是英语logic的音译。Logic的本义是指思想、言辞、理性或规律性。今天，“逻辑”一词的含义有一百多种，但主要用法有以下几种。
第一种用法是作为“规律”的同义词。比如，人们常说，要把握“科学研究的逻辑”，实际上就是说，要把握科学研究的“规律”。
第二种用法是指“逻辑规律与规则”。人们平常说，“说话写文章要合乎逻辑”实际上就是说，说话写文章的思维要遵循逻辑规律与规则。
第三种用法是指认识问题的某种“方法”。面对不道义的言行，人们常常谴责它们是奉行“霸权主义的逻辑”、“强盗逻辑”、“诡辩家的逻辑”，这当然不是说他们遵守了什么逻辑规则，而恰恰是指他们违背了逻辑规律与规则。
第四种用法是指“逻辑学”这门学问。比如说，“学一点逻辑是有好处的”。这里的“逻辑”是指“逻辑学”这门学问。1974年，联合国教科文组织编制的学科分类中，“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命学相并列，被列为七大基础学科之一。
“逻辑”的第四种用法与前三种用法是有关系的。逻辑学是以逻辑规律与规则为首要研究对象的，同时逻辑学也研究如何将这种规律与规则运用到实际思维中的方法，以区分正确的思想方法和不正确的思想方法。也就是说，第二种和第三种意义上的“逻辑”都是作为学问的“逻辑”的研究对象。至于“逻辑”的第一种用法，那实际上是所有“科学”的研究对象，因为任何科学都是要把握各自研究领域的对象规律。作为工具性学科的逻辑学，它的“工具性”主要体现在为把握“规律”即为“求真”服务当作运用的手段。
例7.2013年2月22日，日本首相安倍晋三在美国“战略与国际问题研究中心”发表演讲称，历史和国际法均可证明“尖阁列岛”（钓鱼岛）是日本领土，事实上，在1895年到1971年间，没有一个国家对此提出质疑。我国外交部发言人严厉地驳斥道：从15世纪到1895年的近500年间，没有任何国家挑战中国对钓鱼岛的主权。二战结束后，日本未按《开罗宣言》和《波茨坦公告》有关规定，履行作为战败国应尽的国际义务，将其窃取的钓鱼岛归还中国。日方上述言论，就像一个人偷了别人的东西，在口袋里捂了一段时间，就想改变其偷窃并非法占据他人财产的实质，这种逻辑是极其荒谬的。
在你看来，“安倍的逻辑”是什么意义上的“逻辑”？