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幼儿园绘画教育总目标是以 3-6 岁儿童身心发展特点为根本依据，以学前美术教育的总目标为直接依据。艾斯纳认为：美术教育的目标不仅和教育的总目标相一致，而且起着不可替代的独特的作用 （引自：翁震宇编著，《美术教育概论》，中国美术学院出版社，2009 年版，第 119 页） 。《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域提出了三条总目标；《3-6岁儿童学习与发展指南》中，艺术教育提出了感受与欣赏、表现与创造的核心目标。
1.能初步感受并喜爱环境、生活和绘画艺术中的美，喜欢欣赏多种多样的绘画艺术形式和绘画作品；
2.喜欢参加绘画活动，并能大胆地表现自己的情感和体现；
3.能用自己喜欢的方式进行绘画活动，具有初步的绘画艺术表现与创造能力。
小班（3-4 岁）：
1.认识蜡笔、油画棒、水彩、毛笔、水粉、纸张等绘画工具和材料，认识红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色，能说出颜色的名称。
2.掌握蜡笔、油画棒、水彩、毛笔、水粉、纸张等绘画工具的基本使用方法，能画出直线、曲线、折线；会辨别和感受直线、曲线、折线等线条变化。
3.学习用线条和简单图形（圆形、长方形、方形、三角形等）画出日常生活中经常接触的、熟悉的、有趣的、轮廓简单的物体，如皮球、太阳、小鸡、汽车等。
4.能大胆地在画纸上自由表现。
中班（4-5 岁）：
1.学习油画棒画、蜡笔画、水彩画、水粉画等绘画活动的基本方法；
2.认识颜色的深浅变化，能大胆地使用丰富的颜色绘画；
3．学习用线条和图形表现不同物体的基本结构和主要特征；
4．能在教师引导下围绕主题安排画面，并初步安排画面中物体的左右、上下空间关系；
5．喜欢用绘画语言表达自己的想法和感觉，并能大胆地按照意愿作画；
6．能较为连贯地讲述自己的绘画作品，敢于表达；他人讲述或表达时能够认真倾听。
大班（5-6 岁）
1.学习综合使用多种工具和材料进行绘画创作，能创造性地运用不同技法表现自己的思想和感受；
2.学习使用冷暖色调表达情感，增强配色意识，均衡运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容之间的关系；
3．学习完成形体复杂的物体画、符合主题的情节画、具有民族特色的图案装饰画；
4.能有目的地安排画面，并在安排画面过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美；
5.喜欢用自己独特的绘画语言表达想法和感觉，喜欢绘画活动，并积极投入到绘画创作活动中；
6．能连贯、完整地讲述自己的绘画作品，敢于表达，他人讲述或表达时能够认真倾听，学会向他人学习并尝试反思与自我调整 （引自：许卓娅主编，《幼儿园美术教育与活动设计》，长春出版社，2013 年版，第 3 页）。