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摘 要： 文章在总结辅导员执行力现状及其成因的基础上，提出以辅导员沙龙活动为载体，为辅导员构筑一个开放性、研究性、学术性的交流平台，使辅导员在沙龙的相互交流中启迪思维，共享经验，从而增强辅导员的自主创新意识和自我发展意识，促进辅导员队伍执行力的提升。
关键词： 辅导员沙龙；辅导员执行力；辅导员队伍建设
人才培养是高校的根本任务和重要使命，人才培养的效果和水平是高校的生命线，对深入推动我国社会主义现代化建设和把我国建设成为社会主义人力资源强国具有重要意义。辅导员作为高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，工作在大学生思想政治教育第一线，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，在人才培养方面发挥着重要作用。为了进一步加强辅导员队伍建设，提高辅导员的业务能力和工作水平，帮助辅导员克服职业倦怠，以“辅导员沙龙”活动为载体，为辅导员构筑一个开放性、研究性、学术性的交流平台，使辅导员在相互交流中启迪思维，共享经验，从而增强辅导员的自主创新意识和自我发展意识，促进辅导员队伍执行力的提升。
（一）辅导员沙龙的由来及现状。 沙龙属于舶来词，是法语（salon）的音译，指客厅；是十七、十八世纪法国贵族资产阶级谈论文艺或政治问题的场所。自从德·朗布依埃侯爵夫人（1588 ～ 1655）第一个举办沙龙后，这种形式灵活、组织简单的活动形式就广泛的为人们所接受，逐渐演变成为现代人进行自由思想交锋的场所。为深入贯彻落实教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，清华大学、中国政法大学、浙江工业大学、南京师范大学等高校率先将沙龙形式引入到辅导员队伍建设中。辅导员沙龙作为增强辅导员之间沟通交流的有效平台和提升辅导员执行力的有效措施应运而生。对于辅导员沙龙，一些高校作了很多有益的尝试。如中国政法大学制定了《中国政法大学辅导员沙龙实施办法》，将辅导员沙龙活动用制度形式固定下来；清华大学自2006年起专门举办了女性辅导员沙龙。随着辅导员沙龙在各高校的逐步举办，广大辅导员对辅导员沙龙的认同度不断提高，辅导员乐于在沙龙活动自由、宽松、和谐的氛围中沟通思想，交流经验。辅导员沙龙的举办，有效提升了辅导员的自身素质，切实提高了辅导员的执行力，推动了大学生思想政治教育工作的开展和创新，促进了辅导员队伍建设。
（二）辅导员沙龙的特点。 辅导员沙龙为辅导员构筑了一个开放性、研究性、学术性的交流平台，使辅导员既能够在名家大师的指引下拓宽视野、开阔思路、激发灵感、启迪智慧，又能在同行之间的交流中研究工作、交流经验、探索问题、共享成果，有效增强了辅导员的自主研究意识，促进了辅导员相互间的学习与提高，进一步提升了辅导员的职业素质和工作水平，有效地促进了辅导员队伍建设和辅导员执行力的提升，较好地实现了辅导员队伍向职业化、专业化、专家化方向发展的目标。辅导员沙龙活动具有举办时间灵活、活动主题具有针对性和时效性、活动的组织和管理较为便利、活动的形式灵活多样、活动对场地要求不高、广大辅导员在沙龙中可以自由谈论、各抒己见等特点。这些特点，不但被高校主管辅导员的学生工作部门所接受，同时也深受广大辅导员的喜爱。
辅导员执行力是辅导员处理学生事务时能够运用合适的方法，对于相关问题能够准确判断，冷静应对并及时、迅速作出反应，是胜任辅导员工作必须具备的基本能力。但由于近年来高校的扩招，师生比远远超过教育部规定的1∶ 200，高校辅导员长期处于一个工作压力大、责任大、工作负荷高的状态，导致了辅导员的学习、工作被日常的繁琐事务取代，广大辅导员往往是“两眼一睁、忙到熄灯”。为了确保学生的安全稳定，更是12小时上班，手机24小时开机待命。在这种状态下辅导员往往身心疲惫、工作热情逐步减退，变得麻木、冷漠，出现了对各项工作应付了事、执行力弱化的情况。产生这些现象的原因主要有以下四个方面：
（一）职业倦怠现象是导致辅导员执行力弱化的根本性原因。 在职业倦怠的影响下，高校辅导员在工作中常会出现这几种情形：一是影响辅导员学习的主动性和自觉性，失去对政策、理论学习的积极性，从而导致无法准确理解政策，准确判断信息和掌控学生的思想动态；二是降低辅导员的工作热情，导致在工作过程中应付了事，不再追求更高更好的工作效果；三是影响辅导员对工作中突发的紧急事件的前瞻性和预见性；四是降低辅导员执行和实施上级命令的力度和速度。这些都直接导致辅导员在完成领导部署的工作过程中，在执行上级决定的力度上大打折扣，工作积极性、主动性降低，其执行力被进一步弱化。
（二）职业认同度低是导致辅导员执行力弱化的主要原因。 由于社会环境和高校内部环境的影响，一些辅导员对自己职业角色缺乏职业认同。主要表现在以下几方面：一是认为辅导员职业声望低下，社会认可度不高；二是认为辅导员工作性质特殊、内容重复、事务繁忙、琐碎、缺乏挑战性和创造性，很难激发出高昂的工作热情；三是目前有部分辅导员存在分流问题，队伍流动性大，工作缺乏稳定性，职业寿命短，大多数辅导员不愿意一辈子从事学生教育管理工作。
（三）职业技能缺失是导致辅导员执行力弱化的直接原因。 任何一种职业，都需要与之相对应的专业知识和技能，高校辅导员也不例外。但目前一些高校的辅导员在从事辅导员工作之前，缺乏对教育学、教育心理学、思想政治教育等专业知识的系统学习，进入辅导员岗位后没有及时得到相关的培训和进修的机会，仅仅靠个人经验和感觉来处理学生事务。这导致辅导员在执行工作任务时，不能及时领会、贯彻相关政策精神和领导意图，降低了执行的深度，无法将大学生思想政治教育和日常管理工作真正落到实处。
（四）沟通交流不足是导致辅导员执行力弱化的间接原因。 辅导员工作是做人的工作，其工作性质要求辅导员与学生之间、辅导员相互之间要经常作思想交流。但实际情况是大多数辅导员由于工作量大，很难从繁琐的事务性工作中抽出更多的时间用于和学生的沟通交流上，更谈不上辅导员相互之间的思想交流了。沟通交流不足直接导致辅导员对学生思想掌握不准，辅导员之间的交流不足更是影响了工作经验共享和工作技巧的分享。
（一）精心设计辅导员沙龙的主题。 辅导员沙龙活动开始前，要有针对性地设计沙龙活动的主题，如根据辅导员工作特点和分工来设定心理健康教育专题、学生干部管理专题、贫困生资助专题、共青团工作探索专题；根据辅导员工作特点设定业务技能展示专题、自我提高的途径与办法专题、科研意识培养与科研能力的提高专题、写作能力的培养与提高专题等。有针对性地设计主题并发布活动主题，不但可以进一步增强大学生思想政治教育工作的针对性和时效性，创造性地指导辅导员开展工作，从而培养辅导员的组织协调和团结协作能力，提升辅导员的执行力，也可以使辅导员能更好地结合主题思考自身的工作，在沙龙活动中与他人交流自己的经验，从而更好地利用沙龙这个沟通交流的平台。
（二）因地制宜，开展多种形式辅导员沙龙活动。 一是举办座谈会、茶话会、经验交流会等。这种形式适合于辅导员进行经验交流，分享体会。二是组织辅导员开展素质拓展训练。素质拓展训练主要用于培养辅导员团结协作的精神、冷静睿智的工作思路、认真执着的工作热情、坚持不懈的工作斗志。三是开展丰富多彩的文体活动。文体活动可以缓解辅导员工作压力，增进辅导员彼此之间的了解，增强身体素质，加强辅导员凝聚力。
（三）加强领导，完善机制，确保辅导员沙龙健康发展。 正确的领导和相应的制度保障是开展辅导员沙龙的重要保证，在辅导员沙龙的建立和运行过程中，要注重加强领导机制、保障机制和激励机制的建设。一是健全领导机制。学校组织、人事和学生工作部等部门要结合实际情况，认真谋划辅导员沙龙的组织工作，明确辅导员沙龙的归属，并结合实际情况加强对辅导员沙龙建设的指导，保证辅导员沙龙能够扎实开展活动。二是强化保障机制。学校在组织辅导员沙龙活动的过程中，要对辅导员沙龙开展活动所需的经费、场地和设备予以大力支持，确保辅导员沙龙活动取得良好效果。三是建立制度保障机制。学校要通过制定辅导员沙龙活动管理办法和实施意见等制度来保障沙龙活动的顺利开展。四是完善激励机制。学校要建立科学合理的激励机制，在沙龙的组织活动中，通过评优表彰、政策倾斜等方式为在沙龙活动中表现优秀的辅导员提供外出学习、职称晋升等方面的支持，在辅导员沙龙活动中形成学先进、比先进、超先进的良好氛围。五是建立辅导员沙龙的科研基金，设立沙龙活动的思想政治教育研究基金，对于辅导员撰写的对学生思想教育和管理工作有指导意义的论文，也应当像其他学科的科研论文、科研成果一样得到尊重、肯定和奖励。
辅导员沙龙作为加强辅导员队伍建设的有效载体，在搭建辅导员相互沟通交流平台，促进辅导员自身发展方面发挥了重要作用，有效地增强了辅导员的职业认同感。因此，为了进一步按照教育部关于加强辅导员队伍建设的意见要求，各高校应当把辅导员沙龙活动作为一个加强辅导员队伍建设，提高辅导员执行力的有效途径来认真规划和组织，努力将辅导员沙龙建设成为辅导员之间开放性、研究性、学术性的综合交流平台，为有志于学生工作的辅导员提供进一步研究工作和提高专业水平的空间。
［1］陈奎庆.高校青年辅导员职业倦怠分析及对策研究［ J］ .中国青年研究，2009，（10）.