下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
摘 要： 博客作为网络时代思想政治教育工作的新载体，在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。以辅导员博客为载体开展思想政治教育工作，有利于提高辅导员的沟通能力、自我发展能力和预见能力，从而有效提升辅导员的执行力。
关键词： 辅导员博客；思想政治教育；辅导员执行力
辅导员博客是推进教育信息化，加强大学生网络思想政治教育，拓展大学生思想政治教育内容的一个新渠道和新平台。辅导员博客作为一种新型的德育教育载体，在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用，以辅导员博客为载体，不但可以创新新时期大学生思想政治教育的方法和手段，还可以提升高校辅导员的执行力，从而有效推动高校辅导员队伍建设，不断推动高校辅导员队伍建设的职业化、专业化和专家化。
1.辅导员博客的起源
博客（blog），又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间，以倒序方式由新到旧排列。许多博客专注在特定的课题上提供评论或新闻，其他则是比较个人的日记。一个典型的博客是结合了文字、图像、其他博客或网站的链接及其他与主题相关的媒体。能够让读者以互动的方式留下意见，是许多博客的重要要素 ［1］ 。高校辅导员博客则是辅导员在博客中结合工作需要、工作特点和工作内容发表博文，将大学生关心关注的重点、热点问题撰写成博文发表在自己的博客中，为大学生提供相关信息，回答疑问，引导大学生多视角看待自己的成长。博客的建立，有效地拉近了辅导员与学生的心理距离，让学生看到了真实的老师，也让老师看到了真实的学生，师生之间的交流不再有隔阂，一味说教被互动交流所代替。
2.高校辅导员使用博客的发展现状
为了鼓励广大辅导员将博客建设与日常思想政治教育相结合，以网络为平台更好地发挥对学生教育、引导和服务的作用，开创大学生思想政治教育网上、网下互动互补的良好局面，从2004年开始，上海高校一些辅导员开始建立博客，以日志和帖文的形式，在网络上与学生进行交流，受到学生们的广泛欢迎。自2006年开始，山东师范大学要求全校辅导员建立自己的工作博客，拓展辅导员工作阵地，博客内容包括学业辅导、职业生涯规划等，使辅导员博客成为名副其实的教育资源库。上海交通大学还专门出台了《学生工作系统关于进一步开展网络思想政治教育的实施办法》，鼓励每位思政教师利用博客、校园BBS等网络手段引导大学生思想，同时还制定了《网络思想政治教育工作考评办法》和《网络思想政治教育工作考核指标体系及权重》，把思想政治教育博客等工作的开展情况作为思政教师绩效考核的重要指标 ［2］ 。2008年，中国大学生在线发展中心承办的“第三届全国高校百佳网站网络评选”首次推出了“十佳辅导员博客”的评选，有效地推动了辅导员博客的建设和发展。2010年起，中北大学、西安电子科技大学等高校相继开展了十佳辅导员博客评选活动，有效地推动了高校辅导员博客的建设。
3.辅导员博客建设取得的成效
江泽民同志曾指出：“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。” ［3］ 随着信息时代的到来，校园中拥有电脑的学生越来越多，利用网络进行思想政治教育已经成为一个新的研究课题。近年来，随着中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的颁布，大学生思想政治教育工作不断受到重视，大学生思想政治教育工作者积极创新工作载体，搭建思想政治教育工作的新平台。经过六年多的建设和发展，辅导员博客从无到有、由点到面、从粗到精，逐步发展成为大学生网络思想政治教育的新品牌和新亮点，起到了意想不到的育人效果。借助辅导员博客，大学生和辅导员已成为亲密无间的“网友”“博友”。辅导员将自己的博客比作“心灵花园”，大学生则将辅导员的博客看成“心灵的鸡汤”，可以给他们丰富的启示。因此，要充分利用辅导员博客的特点，积极拓展思想政治教育工作的空间，有效地推动大学生思想政治教育工作的开展，不断增强新形势下大学生思想政治教育工作的时效性和实效性。
辅导员执行力是指高校辅导员在大学生思想政治教育和日常管理工作中，能够准确理解各项政策，领会领导意图，掌握学生思想动态，主动学习，及时处置各类学生事务，正确实施各项决定，确保各项工作落实到位的综合素质和能力。辅导员执行力的关键是执行并完成任务的素质和能力，即辅导员处理学生事务时能够运用合适的方法，对相关问题能够准确判断、冷静应对，并及时、迅速地做出反应 ［4］ 。在实际工作中，辅导员执行力的影响因素有很多，本文仅从辅导员个人层面分析。
1.职业认同缺乏影响辅导员在工作中的执行深度
受社会环境和各高校内部环境的影响，大部分辅导员对所从事工作的职业认同情况不容乐观。目前，社会和高校赋予辅导员队伍的社会责任大、工作任务重，加上辅导员的自我期望高，而与此相对应的社会地位、工资待遇和个人发展却还处于一个比较低的水平，导致了辅导员对从事繁杂的事务性、重复性的工作感到厌烦，难以激发更大的工作热情，加上目前大部分辅导员都存在分流问题，辅导员队伍流动性大，工作缺乏稳定性，绝大多数辅导员不愿意一辈子从事学生教育管理工作。辅导员对自身职业缺乏认同度会直接表现在个人对待工作的态度上，即在实施或执行党和国家政策及上级命令时应付了事、得过且过，严重影响对政策和命令的执行深度。
2.职业倦怠影响辅导员在工作中的执行广度
辅导员是与学生联系最紧密，接触最频繁，也是对学生最具影响力的教师之一。但由于高校扩招，各高校辅导员配备都无法达到教育部规定的200：1的生师比，辅导员处于高强度、超负荷的工作状态。这使辅导员身心疲惫，出现工作热情减退，对学生冷漠、麻木等职业倦怠现象，而辅导员的学习自觉性和主动性、工作热情及对学生思想动态的把握和掌控等也会受到很大的影响，无法准确理解和把握政策，不能了解和掌握学生的思想动态，对紧急突发事件缺少预见和研判。上述职业倦怠现象导致辅导员在完成领导部署的工作过程中，执行上级决定的广度大打折扣，工作积极性、主动性降低，执行力被进一步弱化。
3.职业技能不足影响辅导员在工作中的执行力度
受近年来就业形势趋紧的影响，高校辅导员岗位也从原来少人问津变为现在的一岗难求。但不少辅导员在工作之前缺乏对教育学、教育心理学、思想政治教育等专业知识的系统学习，没有学生管理等相关工作经验，担任辅导员后也没有及时得到相关的培训和进修的机会，而繁杂和琐碎的学生管理工作也占用了辅导员大量的时间，致使辅导员没有时间和精力自主学习与学生管理相关的理论知识，也很难从繁琐的事务性工作中抽出更多的时间与学生沟通交流，更谈不上辅导员相互之间的思想交流了。理论学习的无法保证和沟通交流不足直接导致了辅导员对学生思想掌握不准；辅导员之间的交流不足更是影响了工作经验共享和工作技巧的分享，而只能辅导员靠个人经验和感觉来处理学生事务。受职业技能的影响，辅导员不能及时领会和把握国家政策，导致执行的力度降低。
1.以辅导员博客提升辅导员的沟通能力
新形势下的大学生具有各自不同的生活背景，性格脾气、生活习惯以及对一些社会问题的认识等都存在着一定的差异，呈现出新的时代特点，具有极强的个体化特征。辅导员在开展工作的过程中，要处理好大学生之间的各种关系，就要靠有效的沟通，因而沟通能力就成了辅导员的基本能力之一，而良好的沟通能力也是辅导员执行力的重要组成部分。博客作为新时期易于为大学生接受的网络沟通工具，对增强大学生思想政治教育工作的积极性具有明显的促进作用。目前，部分高校由于辅导员配备不足，现有的辅导员工作日常性事务较多，真正面对面地坐下与每一个学生交流的机会相对较少，因此，通过博客加强与学生之间的沟通和交流便成为新时期师生之间沟通交流的主要平台。辅导员可以对学生关注的热点问题阐述自己的看法，甚至可将近期的工作要点等及时地发布在自己的博客上，使广大同学感到即使没有当面与辅导员进行交流，辅导员也在自己的身边。同时，由于博客的留言板具有可匿名的特性，辅导员可以针对学生在日常学习和生活中出现的不便当面交流的问题，通过博客留言板的功能进行回复，从而有效地拉近师生之间的距离，使辅导员与学生交流在深入的互动中产生积极的影响［6］。
2.以辅导员博客提升辅导员的自我发展能力
高校辅导员的自我发展能力是指作为高校辅导员，具有较强的自我管理能力，能够有效利用时间，不断加强学习，主动通过各种方式提升自己的素质和能力，激发个人学习热情，促进自我发展的能力。高校辅导员的自我发展能力是高校辅导员执行力的重要组成部分，由于大学生会经常在博客中留言，并且留言的内容会涉及各种新的问题，辅导员只有在新时期、新形势下，认真研究面临的新工作环境和工作对象，才能更好地做好自身的工作，不断提升自我，培养出更多更好的社会主义建设者和接班人。毛主席曾经说过，没有调查就没有发言权。不作具体深入地研究，大学生的思想政治教育工作就做不好，大学生的日常管理工作同样也做不好。高校辅导员可以利用博客不断提升自身的科研能力，从而有利于大学生思想政治教育工作更好地开展，并真正落到实处，也有利于改进大学生的日常管理工作，更好地促进大学生的成长成才。高校辅导员科研能力的提升，还可以帮助辅导员在职称评定等方面发挥积极的作用，从而有效地推动辅导员队伍的专家化建设，增强辅导员的职业认同感，提升辅导员的执行力。
3.以辅导员博客提升辅导员的预见能力
高校辅导员的预见能力是指高校辅导员在准确把握大学生思想动态的前提下，能够根据所处的环境和时代背景，对大学生的思想和行为做出准确合理的预料，并有针对性地做出相应的工作预案，提前介入并开展相关教育管理工作，以提高思想政治教育实效性的能力。胡锦涛同志在共青团十四届四中全会上的讲话强调：“特别要注意研究互联网对青年带来的影响，努力建设思想政治工作的新阵地，打好网上宣传教育的主动仗，努力使互联网成为广大青年获取知识信息的新窗口和接受思想教育的新途径。”高校辅导员可以根据大学生思想政治教育工作的规律，按照大学生思想政治教育的时间特性，结合自身的工作需要撰写博客，从帮助新生适应大学生活到同学间矛盾化解、从专业迷茫到生涯规划选择、从如何申请出国到如何做好求职面试准备等各方面入手，结合大学生关注的诸如大学生参军、奥运火炬传递、汶川地震、奥运会和世博会志愿者服务等热点问题，阐述自己的看法，积极引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，真正做到为大学生排忧解难。
［1］博客［EB/OL］.2010-09-20.http： //baike.baidu.com/view/1509.html？ wtp ＝ tt.
［2］教育部思政司到上海交大调研“思政博客”［ EB/OL］ .2010-09-20.http： //sk.ahedu.gov.cn/show.asp？ Article＿Id ＝ 230.
［3］江泽民文选：第三卷［M］.北京：人民出版社，2009：94.
［4］邱杰，张瑞.以辅导员沙龙为载体提升高校辅导员执行力的实践探索［ J］.学术论坛，2010（8）：193-194.
［5］钱静峰.论博客对辅导员工作的拓展作用［J］.思想理论教育导刊，2009（7）：119-121.