第三节
英语语言能力测试与其他学科的关系

英语语言能力测试首先是一门综合性科学，其次是一门独立学科。

这种论断表面看是自相矛盾的，但实则具有合理性，是对英语语言能力测试学科定位的科学概括。其理由如下：

英语语言能力测试是一门跨学科的学问，它包括语言学（包括应用语言学、心理语言学、社会语言学等）、数学、教育学、教育测量学、学习论以及计算机科学等多门学科。杨惠中（1999）曾对此做过精辟的论断，他指出，英语语言能力测试从语言学、语言教学法和学习论取得科学内容，从心理测量学获得科学手段，英语语言能力测试是一门跨学科的综合性科学。

那么为什么又说英语语言能力测试是一门独立学科呢？我们判断一门学科是否已经发展为一门独立的学科的标准是，或者说一般是，该学科是否已经具备自己的研究领域与研究方法。英语语言能力测试虽然是建立在众多学科基础之上的，但是随着其不断地发展，已经具备了自己的研究领域，已经拥有其独特的研究方法，因而，已经脱胎于众学科，发展为一门独立的学科。

虽然如此，英语语言能力测试与其他众学科的关系仍然是十分密切的，这里我们就对英语语言能力测试与应用语言学、心理语言学、社会语言学、学习论、数学以及计算机科学的关系进行概括性陈述。英语语言能力测试与其他学科的关系如图 1－1 所示。

如上图所示，影响英语语言能力测试的科学可以分为内容学科与工具学科两种。

（1）内容学科为英语语言能力测试提供内容，包括语言学及其相关学科。语言学是指语言本体论科学以及音系学（phonology）、语法学（grammar）、语义学（semantics）、语言哲学（philosophy of language）、应用语言学（applied linguistics）、语用学（pragmatics）、语料库语言学（corpus linguistics）、语体学（stylistics）、社会语言学（sociolinguistics）、心理语言学（psych01inguistics）、神经语言学（neurolinguistics）、人类语言学（anthropological linguistics）、民族语言交际学（ethnography of communication）等。语言相关学科是指虽不属于语言学范畴，但是对语言学的发展起重要作用的其他相关学科，比如心理学、社会学、教育学、认知科学（cognitive science）、信息科学（information science）、人工智能（artificial intelligence）等。

（2）工具学科指的是为英语语言能力测试提供测试工具与方法的学科，包括统计学（statistics）、教育测量学（educational measurement）、心理测量学（psychological measurement）和心理计量学、各种研究语言、语言学习和语言运用的学科的实验方法和技术、听视辅助（audio－visual aid）语言教学与测试的方法和技术、计算机科学（computer science）、计算机辅助语言学习与测试等。

需要指出的是，英语语言能力测试与其内容学科、工具学科的影响是双向的，具体来说，英语语言能力测试从内容学科中汲取测试的材料与内容，反过来，英语语言能力测试的发展又促进内容学科的发展与更新；英语语言能力测试从工具学科中汲取测试的工具与方法，反过来，英语语言能力测试的发展又促进工具学科的发展与更新。内容学科与工具学科本身亦是相互影响的。三者是一个融会贯通的整体。 kacJ0H74HDmDMJmaV9FFtfbb4/S4lAOSH6eJKAbgVyHer6QAQ5bvMpI0icajwaj6