前言

当今世界，经济全球化和科技进步将不同国家与地区的人们紧密联系在一起。英语作为全球使用最广泛的语言，是国际交流和科技、文化交流的重要工具。如果一个人不懂英语，那么他人生的发展将会遇到各种障碍。因此，大学英语的教学目标是培养学生的英语应用能力，增加跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力。大学英语教学中以培养学生的英语应用能力为重点的同时，对学生英语应用能力的语言能力测试显得十分必要。语言能力测试一方面可以使教师了解学生的学习目的与动机，采用怎样的学习方法与策略，影响他们学习的因素等；另一方面，可以使教师清楚使用什么样的教学方法和教材能使学生的语言应用能力得以提高，也懂得如何对学生进行语言应用能力的评价等。

《英语语言能力教学与测试方法》结合我国学生实际，将语言能力测试融入英语教学中，做到了理论与实践结合。希望广大教师借此能够在语言能力测试和英语教学方面得到一定的提升。

本书共包括十一章。第一章到第三章分别对语言能力测试的概念、语言能力测试的产生与发展、语言能力测试的原则与设计进行了详细的叙述，为以下各章节的展开提供了理论框架与知识背景。在第一章，本书主要对语言能力测试的作用与目的、语言能力测试的种类与标准、语言能力测试与其他学科的关系、语言能力测试与英语教学进行了概述。第二章主要阐述了语言能力测试的历史演变和发展趋势，使我们对语言能力测试的来源和发展有一定的了解。第三章研究了语言能力测试的基本原则和设计，通过对这部分知识的了解，可以使我们更好地组织语言能力测试。第四章到第十章分别将不同的英语教学与语言能力测试相结合，包括语法能力、词汇能力、阅读能力、听力能力、口语能力、写作能力、翻译能力的教学与测试，分别介绍了它们的教学内容与目标、原则与方法，以及语言能力测试，使我们对各种语言能力测试有了更为深入的认识。第十一章重点对语言能力测试成绩的分析及解释进行了研究，首先阐述了考试分数的意义，然后列举了考试成绩数据分析的方法，最后探讨了考试成绩分析结果呈现及解释。

《英语语言能力教学与测试方法》一书是由吕梁学院省级教改项目“大学英语教学中学生英语应用能力评价体系建构”（编号：J2016118）课题组成员共同完成。其中：冯克明负责统稿；薛晓萍负责校稿；张智负责第一、二、三、四、五、七章的撰写；樊红红负责第六、八、九、十、十一章的撰写；薛泽芳、高永梅、任小凤三位课题组成员负责资料的收集与整理。

本书在写作过程中，课题组成员参阅了大量的文献资料，借鉴了很多专家和学者的研究成果，在此对他们表示衷心的感谢。同时，本书观点新颖、语言朴实严谨、条理清晰，旨在为广大学生的英语学习提供理论与实践指导，也为英语教师的英语教学、其他志在从事英语教学的工作者、英语语言教学研究者及对英语教学感兴趣的人士提供些许可供借鉴的资源。

鉴于水平和时间有限，加之应用类型大学正处于转型阶段，本书难免有不妥之处，敬请同行专家和读者批评指正。

编者
2016 年 6 月