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当前，关于劳动、劳动教育、价值观教育等相关问题研究正逐步深入，并不断走向成熟，为研究劳动观教育提供了有效指导和有益借鉴，但现有成果缺乏对劳动观教育的基础研究、细分研究和系统研究等，这给新时代劳动观教育提供了新的研究视角、思路和价值。
第一，缺少从思想政治教育学视角的深度研究。在已有研究成果中，大多劳动观教育的研究存在混淆、模糊劳动观教育和劳动教育这两个概念的事实，在一定程度上掩盖劳动观教育的自身独立性，淡化人们对劳动价值观的重要性认识。从思想政治教育学视角入手，将劳动价值观作为切入点，以本体论、价值论为指导，思考和重塑新时代劳动观教育的价值意义，让劳动光荣、劳动者伟大成为新时代下的价值共识，增强思想政治教育的时代感和实效性，这就迫切需要使新时代劳动观教育研究不断走向深入和系统。
第二，劳动观教育的研究方法相对单一。现有研究大多是从理论出发，而止于理论，从教育问题出发，而止于教育问题，研究方法还大都停留在文本法，缺乏现实依据和经验总结。劳动观教育研究需要结合理论和实际，既有理论支撑，又有历史材料和现实依据，否则犹如没有根基的大厦，研究结论是站不住脚的，最终结果会导致对新时代劳动观教育研究失去针对性，其实效性也无从谈起。
第三，劳动观教育研究缺乏时代性。跟其他思想政治教育问题一样，劳动观教育也具有时代性，每个时代的劳动观教育都有相应的特点，新时代决定了劳动观教育较以往时代的劳动观教育，既有共性，也有鲜明的时代特点。劳动领域面临一系列新变化、新问题，无论从研究数量、研究对象还是研究内容上看，现有成果对新时代劳动观教育研究不足，本研究具有重要时代价值和现实意义。