第四节
选题意义

一、理论意义

1.随着信息化时代的到来，传统的羽毛球教学面临巨大的挑战，人们对羽毛球教学的教学效果的提升理念发生了些许变化，因此，羽毛球教学的发展途径有待进一步深入发掘。本书尝试将混合式教学结合羽毛球教学过程进行教学实践研究，对现有的羽毛球教学研究起到一定的补充、延伸和拓展作用，从而完善和丰富混合式教学法在羽毛球教学中的理论研究，充实羽毛球教学在微观层面和操作层面上的内容，同时也为今后的羽毛球混合式教学实践提供一定的理论参考。

2.混合式教学是对信息与科学技术的深入应用，体现信息和科学技术与课程深入融合的理念，在高等教学领域被广泛应用。研究生羽毛球教学改革的重点也要紧跟时代发展，走信息化、科技化的教学道路，使信息和科学技术与教育教学深度融合并形成兼容适合性和有效性的新教学模式。本研究探讨研究生羽毛球混合式教学如何发挥最大优势并有效运行，以及混合式教学法在羽毛球课堂教学中的作用，这些研究能对混合式教学研究的发展起到推动作用。

3.混合式教学的实施与发展，使得混合教学能力成为教师专业和职业发展非常重要的组成部分。本研究从学生学习效果视角探讨混合式教学的实施效果，丰富了信息化时代对教师和学生发展问题的探析。

二、实际意义

1.混合式教学法将线上课堂和线下课堂的优势进行有效的整合，丰富教学资源，改革教学方法，提高学习效率，确保学习效果。通过混合式羽毛球教学法的运用，在进行混合式教学的过程中，教师在课堂中通过对学生的引导、启发和监督，让学生在课堂中自发思考羽毛球技术动作的要领和重难点，让学生更好地理解和掌握所学到的专业知识与技能，培养学生自主学习的能力。另外，混合式教学法不仅可以提高教学效果，最重要的是明确了学生在课堂上的主体地位。

2.随着信息时代的来临，一种新的教学方法——混合式教学法出现了，目前，它在我国的发展处于初步阶段。本研究希望混合式教学能够受到更多学者的关注，为混合式教学的发展作出力所能及的贡献，同时优化传统羽毛球教学策略。 XKTomIwFcZx6uhnc34AHs2fNymz/6XgNhCKt9JnpYpW2uVnhipqcUNs+EaMsMqMV