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核心素养：
责任担当 □人文底蕴 □实践创新
□科学精神 □健康生活 □学会学习
学习领域：科学、社会
1. 能够遵守公共场所的秩序。
2.了解在特殊情况下，有的事情比遵守秩序更重要。
绘本《图书馆的狮子》、PPT
请学生说一说封面上有谁，这里是什么地方，他们在做什么……
请学生猜一猜，这可能是个怎样的故事。
狮子遇到了哪些事情？
图书馆有哪些规定？
为什么要遵守图书馆的规定？
你觉得狮子喜欢到图书馆吗？
狮子在图书馆有没有遵守规定？
狮子最后为什么违反了规定？
狮子违反了规定，为什么马彬先生要去找它？
你觉得在怎样的情况下才可以不用遵守秩序？（教师需要注意引导，让学生明白生命大于秩序）
（1）情境体验：我去图书馆。
教师在PPT上展示《文明须知》，并引导学生认真学习理解。温馨提醒，教师可依据实际情况，对《文明须知》的内容进行适当删改。比如像下面这样：
为什么我们需要衣着整齐？
说说看，文明行为包括哪些？
为什么我们要保持安静？如果不保持安静会出现什么情况？
为什么不能抢占座位呢？如果你到图书馆发现很多空位被人家用书占着，你是什么感受？
公物指什么？我们为什么要爱护公物？你见过哪些损害公物的行为？我们应该怎么爱护公物？
（2）情境体验：请学生到学校图书馆或图书角借书。
除了图书馆，还有哪些地方需要注意秩序？全班讨论。
教师带领学生梳理出几个常见地方的秩序，如电影院、商场等。
请学生分享自己去这些场所的经验，并说一说自己或身边的人有没有遵守秩序。
如果身边的人没有遵守秩序，我们应该怎么做？
1. 衣着整齐。
2. 行为文明。
3. 保持安静。
4. 爱护卫生。
5. 不抢占座位。
6. 爱护公物。
