第一课
跳动的音符

核心素养：□责任担当 √□人文底蕴 √□实践创新

□科学精神 □√健康生活 □学会学习

学习领域：音乐、形体

课程目标：

1.知道四分音符、八分音符、十六分音符的区别和组合。

2.感受节奏、律动与情绪的关系。

课前准备：

鼓、三角铁、音频《嘀哩嘀哩》

学习流程：

一、节奏感受：音符大家族

（1）老师将音符家族图画在黑板上，请同学们跟着老师的鼓声，拍拍手，感受四分音符、八分音符、十六分音符的区别和组合。

（2）一起唱这首熟悉的歌，找一找哪些是四分音符，哪些是八分音符，哪些是十六分音符。

（3）分析“滴哩哩 滴哩”小节里前十六后八的知识点，并举一反三介绍前八后十六。

（4）两人一组面对面，一起拍拍手掌和鼓（桌），用打击的方式演奏这首《嘀哩嘀哩》。

二、“音符在跳跃”活动：感受节奏

请同学们根据老师敲击鼓的节奏来走动，在走走跑跑的过程之中感受节奏的不同。

三、“音符在跳跃”延伸训练

感受强弱和对不同乐器的反应，以及肢体的表现和音乐对于情绪的表达。

（1）练习对声音强弱的反应：老师声音弱时同学们踮脚走，声音强时用力走，如：“蹑手蹑脚 小花猫”“怒气冲冲 大老虎”。

要求学生根据动物做出相应模仿，并根据情绪调整表情及动作。

（2）在此基础上，让同学听到鼓声往前走，听到三角铁的声音往后退，感受不同的音色和空间方位。

（3）老师可在鼓声停止时，以数字为口令，让学生抱成一团。如老师说“停！5 个人！”，学生必须立即5人抱成团。通过游戏培养学生的反应能力与合作精神。 ImnlErOPTICWmktIHeN08njqlP8MPKMvIUE2HI7RvsD+qR997gURvgs510ow7Yp4