核心素养:□责任担当 □√人文底蕴 □√实践创新
□科学精神□√健康生活 □学会学习
学习领域:音乐、节奏
1.学习简单的肢体表演。
2.学会简单的音乐剧创编技巧。
3.学习辨别音高,动手制作打击乐器。
1.安排一个活动室,或者将教室内的桌椅板凳移至角落,留出较大空间。
2.《音乐之声》经典歌曲和视频。
3.准备一定数量的空瓶、水、单色墨水。
老师介绍《音乐之声》,展现音乐剧的另一种形式(10分钟)。
(1)老师播放一段音频,即著名的《 Do - Re - Mi 》和《 the lonely goatherd 》(中文版),播放的同时,鼓励孩子们跟随音乐节奏自由舞动身体。
(2)音乐结束,老师询问孩子们是否听过这些音乐。然后播放《音乐之声》经典片段,向学生简单讲述《音乐之声》的故事情节。让学生明白重要的知识点:音乐剧可以改编成电影等形式,但是仍然需要三个要素:音乐+戏剧+舞蹈。
(1)再次聆听《 Do - Re - Mi 》中文版的曲和词,老师带领学生跟着哼唱,熟悉以下7句歌词和旋律:
Do是小鹿多灵巧,
Re是金色阳光照,
Me是我把自己叫,
Far是向着远方跑,
So是穿针又引线,
La是紧紧跟着So,
Ti是茶点和面包,
它把我们又带回 do oh——
(2)老师把学生分成7组,全班以编写一首《校园之声》为任务,模仿《哆来咪》的歌词,用“Do是……”歌唱校园内的人、事、物,每一组负责创作一句歌词,用《哆来咪》的旋律演唱,配合动作表演。提醒学生歌词最好押韵。
建议老师给学生5分钟的思考和排演时间。如:第一组可以演唱:“Do是校园欢乐多”,第二组可以演唱 :“Re 是老师早上好”等。每组轮流演唱自己的创作,要求小组合唱并集体用肢体表演演唱的内容。
水瓶琴中水量多少和音高变化紧密相关,老师展示并进行演奏。仍然把学生分成7组,老师鼓励学生在瓶中加入不等量的水,敲一敲,听一听,思考如何用水和瓶子做出能敲出“1、2、3、4、5、6、7、i”依次变化的音高。小组讨论后,看哪组最快做好。想一想,为什么能敲出依次变化的音高?小组讨论后,老师小结:瓶中的水量依次变化就能产生音高的逐渐变化,相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。每个小组展示创编的《校园之声》节目,并配合刚做好的水瓶琴做配乐演奏。建议老师摄录学生的精彩表演。
老师还可以丰富水瓶琴制作活动:请学生在7个瓶中加入等量的单色墨水,看看发生了什么变化?想一想为什么会有这种变化?小组讨论后老师给出小结 : 因为每个瓶子里的水量是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后,墨水的稀释程度不同,色彩就发生了渐次变化。另外,还可以引导学生将水瓶琴装饰成更加漂亮的打击乐器,但装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的音色。