前言

教案是教师根据国家课程方案、课程标准，依据教材实施具体课堂教学的设计方案。其不但呈现了教师组织教学的思维过程，而且蕴含了教师的教学思想，更能彰显教师的教学智慧。看似简单的教案，其实承载了教师长年累月基于课程方案、课标、教材、课堂与学生等因素的多维立体思考，因此需要读者细品精读，深入领悟教学之道，进而内化于心，外化于行，并结合自己的教学风格与特点提升教学理念，优化教学模式，丰富教学反思，应用于“日复一日”的课堂教学。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”教师在教室讲台上一分钟的精彩表现，往往是其在教案上深思熟虑、厚积薄发的再现。如果单从形式上来看教案教学流程体例，大家会觉得大同小异，其实流程上的“同”是很容易直观感知的，关键是能否体察感悟到理念上的“异”，并将其作为一种资源支持自身的深研优教促学，不断创新教学设计，用“指向学生深度学习的深度教学”之理念打造异彩纷呈的课堂。例如，教案在教、学、评的关系上，有的体现了先“教”后“学”，“学”后再“评”；而有的则体现了“教学即评估，评估即教学”的思路，将教、学、评有机融为“三位一体”的良性循环。

“良好的开端是成功的一半”，教师的课堂教学是从备课编写教案开始的，优秀的教案为课堂教学提供了行动的指南。本书是第五届特教教师和资源教师信息技术应用能力展示交流活动征集优秀教学案例的汇编，包括视障教育组7例，听障教育组 23 例，培智教育组 45 例，资源教师组7例。这些特殊教育优秀案例经过专家评审推荐，来源于不同的地区与学校，分布于不同年级与学科，如视障教育组主要涉及有三年级的音乐、五年级的英语、四年级与七年级的数学、七年级的化学、七年级和八年级的语文等。重庆大学出版社的编辑团队读到这些优秀的教学案例，建议将其汇编出版，以飨读者。编者经过多方协调，征得案例撰写人的同意，协同出版社将这些案例编印成册，希望特殊教育工作者在参阅基础上进一步优化教学设计，着眼全体学生，贯彻“一个也不能少”的育人理念，编写出更高质量的教案，体现“一人一案”的教学思路，建构优质高效的课堂，让课堂焕发出生命的活力，让每名学生学有所获，学有所成。

该书在汇“例”成稿的过程中得到了中国教育学会特殊教育分会领导们的大力支持与重庆大学出版社的友情协助，在此表示由衷的感谢！衷心感谢参与案例评审的专家们与提供案例的教师们！你们的全力支持才让该书得以面世。全书在统稿过程中难免有疏漏之处，敬请大家不吝赐教为感！

编者
2023年3月