任务1.2
学习症状学的方法和要求

学习目标

1.知识目标：熟悉症状学的方法和要求。

2.能力目标：培养持续学习、反复实践、不断探究的能力。

3.素质目标：弘扬求真求实的职业态度和救死扶伤的职业精神。

一、学习症状学的方法

医学生学习症状学时，临床课程尚未开始学习，只初步了解了某些疾病发生时的生理功能和病理形态的改变，或能应用一些医学基础知识对临床上出现的某些症状和体征作出一定的解释。因此，在初期阶段，不应该也不可能要求医学生在学习症状学时对临床上各种疾病作出准确而又全面的诊断。

症状学的主要任务是指导学生如何接诊病人，如何通过问诊确切而客观地了解病情，如何训练临床思维，如何从症状的表象进行推理、分析、思考，得到诊断疾病的某些线索，从而提出可能的诊断。这就要求医学生学会运用辩证唯物主义的观点去观察表现，分析病情，透过临床现象探索疾病的本质，提出可能的诊断。

学习症状学只是一个涉及临床医学专业课程的重要开端，或仅为步入学习临床学科的起点或前奏。从一个医学生到一个能提出初步诊断的临床医生，是需要经历许多临床实践，需要持续学习、反复实践、不断训练才能达到的。

二、学习症状学的要求

在症状学的教学活动中，要经常面对病人，因此，必须耐心倾听病人的陈述，细心观察病情的变化，关心体贴病人的疾苦，取得病人的信任和配合，一切从病人的利益出发，全心全意为病人服务，做一个具有“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”职业精神的医务工作者。学习症状学的基本要求如下：

1.举止端庄，态度和蔼，关爱病人，语言通俗易懂。

2.尊重病人的人格和权利，不泄露病人的隐私和秘密。

3.能独立进行系统而有针对性的病史采集，能熟练掌握症状与体征间的内在联系和临床意义。

4.能认真学习和领悟医患沟通的方法和技巧，并反复实践，不断提高语言表达能力。

5.对临床症状进行积极探究，善于发现问题和分析问题，自觉训练临床思维能力，不断提高问诊能力。

思维导图

（岳新荣） 8Z3kcXDc2L54n7c0G14xIkOampq/fT12vAnDIGtmaInsjfftSooseqJTxPLDphkA