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之后，又出现一个问题，从这里你就会看到“笨孩子”的生产过程。就在涂颜色的时候，孩子用那只小手，要把右边所有的手套、袜子全涂满，一根手指头一根手指头地涂，还要涂匀，涂得整整齐齐，不许出错，这对于一个5岁的孩子来说几乎是不可能的。我教画画我知道，那么大的孩子能涂个大概已经相当不错了。
为什么要这样涂？目的是什么？不就是分开左右，为了让孩子认知左右、认知左右手吗？右边有颜色，左边没颜色，不就是这个目的吗？可是老师这时候好像忘了这一点，而把整齐、匀称作为教学的终极目标了。孩子一直被折腾着，因为只要涂到边线以外就要重来，涂得不整齐也得重来，不重来老师就过来擦掉，让他重新涂。
这就捡芝麻丢西瓜了。当时，我觉得要是照着这种方式教下去，孩子不是变笨，就是对写字彻底失去兴趣。因为是拿着铅笔涂的颜色，讨厌了铅笔，甚至连握笔的过程都讨厌，他还会对写字有兴趣吗？这也是许多孩子不爱写作业的原因。