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做一名合格的教师，光有爱心是不够的，光有热情是不够的，能够寓教于乐也不够，有很高的文化素养、很高的悟性、平等的观念，以及对教育有非常到位的理解还是不够，最重要的是掌握一种手段，一种具体的操作方式，使孩子能把知识化为智慧、把品格渗进心灵才行。否则，你只是喊口号。“说一尺不如行一寸”，就是这个道理。
操作，那种技巧、灵敏度，怎么说呢？我常常对老师们说：“在课堂上你是什么？你就是谈话节目里的主持人，要像主持节目那样，灵敏地抓住每一个机会，进行深入的挖掘，打开一片天地，使课堂高潮迭起，使孩子得到一次又一次品格与智慧的洗礼。”你说难不难？太难了。
所以，在我们教育中心，来应聘的教师很多，能留下来的很少。培养成功的教师，根据目前的统计，大概是六十分之一……
中国的教育改革必定会经历一个相当长的过程。传统的势力太强大了。教育不像生产工业产品，引进一条生产线很快就能出产品。教育是改造人的事情，尤其是改造已经定型了的人，绝不会一蹴而就。
我们都有这样的体会，比如要改掉自己身上的一个小小毛病，反反复复还不一定能够改掉。那么教育呢？一旦你被传统的、应试的方式塑造了，改起来谈何容易！已定型的教师不好改变，我们就把希望寄托在未来的教师身上。可是，未来的教师谁在培养？传统教师。当那些培养传统教师的教师老了、退下去了，那些成长起来的教师仍然成了传统教师……就是这么一个怪圈。
当然，我也不是完全否认未来的教师会受到现代观念的影响，就是已经定型的教师多多少少也会受到一些影响，但是影响的速度太慢，影响的力量太小。要是我没有搞过新式教育，没有亲自进行过教师培训，没有刻骨铭心的体验，我就不会这样说。