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但在当时，我一点儿没有感觉出有什么不对劲，相反还很得意。举个例子，我调到市群艺馆之后，有一天从走廊经过，看见教室门口展板上写着这样的话：“我是李跃儿！我今天没有时间！明天没有时间！！后天还是没有时间！！！”这是某个学生的恶作剧。但是，要是没有深刻的体验，学生绝对写不出这样的话。虽然只是一句话，却把我那种厉害的劲儿全给表达出来了，传神极了。
当时到了何种地步？我给孩子们规定了该怎么画之后就说：“你们谁认为自己画好了，就到办公室找我。”所以，他们每次画好就猜“锤头、剪子、布”，谁输了就到办公室敲门。那帮孩子都高二、高三了，这些事是他们考上大学之后到我家聚会的时候说给我听的。而且，他们说，每次一进群艺馆的大门，他们的头发根就从头皮上竖了起来，就这么害怕。画画的时候，只要我往谁旁边一站，谁肯定就不会画了。
有一次加课，他们对着墙临摹，我发现其中一个孩子摇头晃脑，一副自我感觉良好的样子，心里就不舒服。他刚从别的老师那儿转来，不知道我的厉害。我走过去，站在他的身后，说：“你是不是觉得自己画得很好？”
我看见他脖子后面“腾”地红了。我看不见他的脸，只看见脖子，通红通红的。
只要我发现哪个孩子画得有问题，就一边讲，一边连挖苦带打击。我改起画来就不要命，每天累得腰酸背疼，改画都改出了毛病……一改画肚子就“咕咕”直响。开始，我以为是天气凉的缘故，但到了夏天也是这样，我只要一改画肚子就响，声音特大，搞得我很不好意思，因为与我的威严很不协调。
为了保证升学率，我逼着他们中午放学之后不能回家，直接到我这里画色彩，我也画，跟他们一起泡方便面吃，一个月下来，他们嘴唇裂了，我的嘴唇也裂了。