前言

2018年，教育部正式颁布了《普通高中英语课程标准（2017 年版）》（以下简称“课标2017”）。“课标2017”以党的教育方针为核心思想，坚持立德树人根本任务，以强化英语学科育人价值为中心目标，明确指出了英语教育的基本方向，提出了英语学科教学的关键路径，赋予了英语教育新的生命与理论基石。“课标2017”坚持以生为本，坚持使用活动载体，坚持培育学科核心素养，坚持培育具有国家情怀、国际视野以及跨文化沟通能力的人才，让学生成长为新时代的建设者以及家国复兴的圆梦者。诚然，这既是高中英语课程标准的重大改革，也是作为基础学科的英语学科正式指出英语学科培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的理论依据与现实表现。时至今日，“课标2017”已经成为教师教学的基本指导内容。

对于英语课程来说，初中阶段是学生夯实基础的重要阶段，而高中则是在此基础之上的能力升华，教师在教学过程中必须把握两个阶段的衔接效果，以保证学生能够顺利地完成英语学习的过渡。因此，初高中英语衔接教学就成为高中英语教师必须深入研究与思考的重点问题。笔者编写的《新课程标准下的初高中英语衔接教学研究与实践》一书，既解析了普通高中英语课程标准的内涵与本质，又调研了初高中英语衔接教学的现状，进而在此基础上对英语教学的知识结构、词汇、阅读、语法、听说、写作等各个板块进行了细致研究，针对每一个教学板块与内容进行了多角度分析与全方位讨论，并提出了可靠、全面、科学的衔接教学策略，以期作为帮助广大英语教师落实初高中英语衔接教学的重要辅助。本书以“课标 2017”为基础，通过八个章节的分析与探讨，总结了当前教育环境下初高中英语衔接教学的基本思路与方法。第一章对“课标 2017”进行了解析，提出了新课程标准下的育人观。第二章调查分析了初高中英语衔接教学现状，总结了教育现状与问题。第三章研究初高中英语衔接教材知识结构，提出了教材内容在知识结构上的改进策略。第四章探索了词汇衔接教学的策略与实践路径。第五章探索了阅读衔接教学策略。第六章探索了语法衔接教学策略。第七章与第八章为初高中英语听说及写作衔接教学的策略研究过程，以及对应的衔接教学策略的总结。

本书是重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题《基于英语课程标准的初高中英语衔接课程开发》的研究成果。作者李飞，重庆市朝阳中学高中英语教师，重庆市学科名师，重庆市骨干教师，西南大学教育硕士兼职导师，西南大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位研究生校外指导教师，北碚区高中英语学科带头人，北碚区首届高中英语核心研究组成员，北碚区教育科研专家库专家，北碚区教育高端人才流动站成员，北碚区高中英语名师工作室主持人，重庆市高中英语特色精品选修课程“英语影视及歌曲赏析”主持人，重庆市高中英语课程创新基地主持人。出版专著 7 部，主持主研国家级、市区级科研课题 16 项，在《中小学外语教学》《中小学英语教学与研究》等期刊发表科研论文30余篇。万普，西南大学外国语学院文学硕士，西南大学附属中学高中英语教师。长期担任实验班英语教学，主研多项课题，发表科研论文 10 余篇，参编川教版小学英语、仁爱版初中英语以及重大版高中英语教材、教师教学用书等18册。

由于对这个专题研究的深度、广度确实不够，所以本书借鉴和引用了一些著名专家、学者的成果，在参考文献中逐一注明，在此对这些专家、学者表示感谢。由于水平有限，书中如有不当之处，敬请批评指正，编者将不胜感激。

编者
2023年3月