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图1-1 对意义加以解释以获得理解……………………………………（2）
图1-2 口译行为的基本运作程式………………………………………（2）
图1-3 口译员对信息传播的操控………………………………………（21）
图1-4 交流操控权的转移………………………………………………（22）
图1-5 口译员与在场性及不在场性的作用关系………………………（23）
图1-6 Wickelgren氏SAT曲线：准确反应的最短时间（1977）……（24）
图1-7 话语中的语境系统………………………………………………（26）
图1-8 视译过程认知心理模型SI Model………………………………（42）
图2-1 口译流程图………………………………………………………（51）
图2-2 口译活动“三角模式”…………………………………………（51）
图2-3 听辨理解过程图示………………………………………………（53）
图2-4 言语知觉与理解所涉及的主要过程……………………………（56）
图2-5 原型匹配模型……………………………………………………（59）
图2-6 建构—整合模型…………………………………………………（64）
图2-7 阅读理解中感觉信息与非感觉信息的相互作用………………（64）
图2-8 口译“思维理解”程序简示……………………………………（66）
图2-9 口译思维理解程序简图…………………………………………（72）
图2-10 记忆过程图示…………………………………………………（83）
图2-11 典型的记忆信息三级加工模式………………………………（83）
图2-12 扩充了控制过程的记忆系统模型……………………………（83）
图2-13 口译记忆训练模型APEC模型…………………………………（93）
图2-14 彼得森（Peterson）（1968）实验研究得出的短期遗忘曲线…（95）
图2-15 译语产出模式的主要线路……………………………………（104）
图2-16 言语生成模型…………………………………………………（107）
图2-17 WEAVER++计算模型……………………………………………（108）
图2-18 3P口译过程模式………………………………………………（114）
图2-19 厦大口译训练模式（拓展版）………………………………（114）
图2-20 生态翻译学视域下的口译过程模式…………………………（118）
图2-21 口译信息处理图式模型（微观图）…………………………（118）
图2-22 口译动态RDA模型………………………………………………（119）
图2-23 口译过程认知心理模型“M”Model…………………………（120）
图4-1 口译研究的多维认识论…………………………………………（149）
图4-2 1978—2017年中国外语类核心期刊发表口译论文数量分布…（156）
图4-3 总库发表年度趋势………………………………………………（158）
图4-4 总库主要主题分布………………………………………………（159）
图4-5 总库主要主题分布比较…………………………………………（161）
图4-6 总库来源分布比较………………………………………………（162）
图4-7 学术期刊文章发表年度趋势……………………………………（163）
图4-8 学术期刊文章主要主题分布……………………………………（165）
图4-9 学术期刊文章主要主题分布比较………………………………（166）
图4-10 学术期刊文章来源分布比较…………………………………（167）
图4-11 学位授予论文发表年度趋势…………………………………（168）
图4-12 学位授予论文主要主题分布…………………………………（169）
图4-13 学位授予论文主要主题分布比较……………………………（171）
图4-14 学位授予论文学科分布比较…………………………………（172）
图4-15 关键词为口译的总库发表年度趋势…………………………（174）
图4-16 关键词为口译的总库主要主题分布…………………………（175）
图4-17 关键词为口译的总库主要主题分布比较……………………（176）
图4-18 关键词为口译的总库文献来源分布比较……………………（178）
图4-19 关键词为口译的期刊文章发表年度趋势……………………（179）
图4-20 关键词为口译的期刊文章主要主题分布……………………（180）
图4-21 关键词为口译的期刊文章主要主题分布比较………………（181）
图4-22 关键词为口译的期刊文章期刊分布比较……………………（183）
图4-23 关键词为口译的学位论文发表年度趋势……………………（184）
图4-24 关键词为口译的学位论文主要主题分布……………………（185）
图4-25 关键词为口译的学位论文主要主题分布比较………………（186）
图4-26 关键词为口译的学位论文学科分布比较……………………（188）
图4-27 关键词为英语口译的总库发表年度趋势……………………（189）
图4-28 关键词为英语口译的总库主要主题分布……………………（190）
图4-29 关键词为英语口译的总库主要主题分布比较………………（191）
图4-30 关键词为英语口译的总库文献来源分布比较………………（192）
图4-31 关键词为英语口译的期刊文章发表年度趋势………………（193）
图4-32 关键词为英语口译的期刊文章主要主题分布………………（194）
图4-33 关键词为英语口译的期刊文章主要主题分布比较…………（195）
图4-34 关键词为英语口译的期刊文章期刊分布比较………………（197）
图4-35 关键词为英语口译的学位论文发表年度趋势………………（198）
图4-36 关键词为英语口译的学位论文主要主题分布………………（200）
图4-37 关键词为英语口译的学位论文主要主题分布比较…………（201）
图4-38 关键词为英语口译的学位论文学科分布比较………………（202）
图5-1 “人的信息加工系统”的构成模式…………………………（231）
图5-2 过滤器模型………………………………………………………（233）
图5-3 衰减模型…………………………………………………………（234）
图5-4 注意的反应选择模型……………………………………………（234）
图5-5 安德森语言生成的三段式认知程序模式………………………（240）
图5-6 安德森模式在口译中的应用……………………………………（240）
图5-7 巴克氏图式：语言产生的认知结构……………………………（249）
图5-8 口译言语生成的认知图式：安德森图式与艾利斯—扬氏图式比较…（249）
图5-9 口译语境的界定…………………………………………………（251）
图5-10 概念的物态化：奥格登—瑞恰兹意义三角…………………（252）
图5-11 概念动态化：皮尔士的SOI符号三分法图示…………………（252）
图5-12 口译中意义推理的依据………………………………………（253）
图5-13 莱昂式语境意义分析的知识系统……………………………（253）
图5-14 艾利斯和扬氏听觉认知图式…………………………………（254）
图5-15 吉尔福特的智力三维结构形态图……………………………（256）
图5-16 反应时间与选择项目数的关系………………………………（257）
图5-17 皮尔士的反应论三角…………………………………………（258）
图5-18 皮尔士反应论三角的哲学视角………………………………（258）
图5-19 Weick的“经验之轮”与翻译………………………………（259）
图5-20 口译中非言语意义……………………………………………（260）
图5-21 同声传译中译员的“后起跟踪”……………………………（262）
图5-22 自然语言的线性扩展：SI切分的依据………………………（262）
图5-23 同声传译“一心三用”（听—想—说）认知运作模式……（263）
图5-24 艾利斯和扬氏理论（1988）的图式表述……………………（263）
图5-25 人的记忆运作程序示意图……………………………………（264）
图5-26 遗忘过程随保持间隔的加大而变化…………………………（266）
图5-27 焦虑状态下的脑电图记录……………………………………（266）