绪论
中国教学哲学的历史之思

按照中国哲学的传统，它的功用不在于增加积极的知识（积极的知识，我是指关于实际的信息），而在于提高精神的境界——达到超乎现世的境界，获得高于道德价值的价值。《老子》说：“为学日益，为道日损。”（第四十八章）这种损益的不同暂且不论，《老子》这个说法我也不完全同意。现在引用它，只是要表明，中国哲学传统里有为学、为道的区别。为学的目的就是我所说的增加积极的知识，为道的目的就是我所说的提高精神的境界。哲学属于为道的范畴。

——冯友兰：《中国哲学简史》 ^[1]

中国教学哲学的历史考察，正是要开启属于提高精神境界的为道之旅…… Jirv8V1VsJPtalkz63BaMq69jq2EjafP2M9GV4u6oVF9Sq//IgWnS8x26qcb1Xf3