本书系统阐释了青少年幸福感的内涵、特点和规律,以及影响机制和培育途径。结合其学习生活实际,构建了青少年幸福的三大评价指标一总体幸福感、总体幸福指数与具体生活满意度。从个体行为及其结果的控制源角度出发,提出了青少年幸福感来自个体内部的动力、认知、行为系统,和外部环境的压力与支持系统,这些系统可以单独直接作用于青少年,也可以形成合力作用于青少年。并在实证研究的基础上,指出了培育青少年幸福的五大路径。 TTGrQS6juz5ShG6dVubs56GzHWKWjTYaerC1CBAIC8NX4ZfBhJcInbCDytFI8JAS