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以传播学和教育学为基础，媒介素养在20世纪30年代的英国起源，并于20世纪末在加拿大、澳大利亚、美国等欧美国家发展壮大。在西方，“媒介素养”的提出与国外学者对媒介素养教育的关注有很大的关系。尽管对媒介素养的研究经历了诸多范式的变革，但它们对媒介素养教育的重视始终如一。随着历史的变迁和媒体教育学的不断发展，西方的媒介素养教育研究已经形成了完整的理论体系，其中较著名的为英美等国为代表的“媒介素养”理论和以德国为代表的“媒体素质”理论。在实践方面，媒介素养教育甚至已被列为西方中、小学的正规教育内容。而中国的媒介素养教育实践也有了实质性的进展，为媒介素养教育的全球化推广做出了不小的贡献。