第九节
成果形式、使用去向及预期社会效益

一 成果形式

通过3年的理论与实践研究，项目组成员以获奖论文或案例的形式参加中国图书馆学术年会及省级学术年会2次以上，在图书馆、情报与文献学核心期刊上发表学术论文15篇，撰写学术及应用价值较高的研究报告约30万字，项目组成员的阶段性成果及获奖情况如表1-2、表1-3所示：

二 使用去向

此书可拓展国内各类图书馆创客空间的服务范围和服务深度，充分发挥图书馆创客空间的服务特色和服务优势，更好地为学校和社区服务，带动更多的高校、公共及中小学图书馆开展更广泛的空间创新服务。具体而言，高校图书馆可拓展教育职能，促进不同专业的师生合作开展创新创造活动，以提高各院校专业教育特色、课程设计为出发点，充分利用各类设施设备、软件工具、师资力量、资源平台等，为师生提供参与创客活动的路径和方法，策划与学科有关的活动方案，以契合教育目标的实现，辅助大学生实现由创意到实践的孵化；专业图书馆可依托图书馆资源优势，发展以信息服务和数据分析为重点的科技创新创业知识服务模式；中小学图书馆可建立创意培训授课机制，引导和鼓励学生自由开展创新创作活动，激发学生的创新动能，培养学生知识探索、实践和创新能力；公共图书馆可最大限度地发挥社区用户的创造力，提升社区人员的管理能力，还可以争取区域内学校、科研机构、新兴企业、社会组织等多方力量的支持和参与，开创具有地方特色的创客服务内容，提升公共馆的区域化服务质量，推动公共馆事业的持续发展。

三 预期社会效益

此书可提高国民的信息素养、创新意识和实践能力，进一步增强国家科技创新能力，形成全民创新的良好局面；最大限度上满足社会公众的精神和文化需求，提升图书馆的服务效能与社会效益；在促进国民开展终身学习、合作学习的同时，可鼓励其动手实践、挖掘创意，促进知识的动态性转化，并通过技术支持、平台支撑加快创造活动的产业化进程。

具体来说，此书通过前期的文献研究，中期的现状调查、因素分析，后期的机制建构和实践探索，一环扣一环，循序渐进，四种机制均在省内外图书馆创客空间得到实施、验证。在第九章中，分别介绍了长沙图书馆馆新三角创客空间、沈阳师范大学图书馆创客空间进行服务机制的实践探索；安徽大学图书馆创意创作空间开展服务、培训及激励机制的实践探索；中共安徽省委党校图书和文化馆新空间开展服务机制的实践探索。评价机制的实践探索分别以铜陵市图书馆文创空间、安徽农业大学大学生创客空间为示例。通过以上省内外图书馆创客空间的先行先试，边行边改，逐步将积累的经验和成果在国内各类图书馆创客空间中推广和应用。

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[1] 《中共十八届五中全会在京举行》，中国共产党新闻网，2015年10月30日，http：//cpc.people.com.cn/n/2015/1030/c64094-27756155.html.

[2] 李洪峰：《党的十九大最重大的理论成就》，中国共产党新闻网，2017年11月1日，http：//dangjian.people.com.cn/n1/2017/1101/c117092-29619553.html.

[3] 刁云娇：《建设文化强国，提升中华文化影响力》，中国日报网，2020年10月30日，http：//cn.chinadaily.com.cn/a/202010/30/WS5f9bbbc0a3101e7ce972c58a.html.

[4] 《我国公民具备科学素质比例超10%》，新华网，2020年12月9日，https：//www.eol.cn/rencai/202012/t20201209_2054271.shtml.

[5] 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，中华人民共和国中央人民政府网，2021年3月13日，http：//www.gov.cn/xinwen/2021-03/13/content_5592681.htm.

[6] 杨岚：《“图书馆·与时代同行”国际学术研讨会在京召开》，人民政协网，2019年09月10日，https：//www.rmzxb.com.cn/c/2019-09-10/2423622.shtml.

[7] 李克强：《政府工作报告——2015年3月5日在第十二届全国人民代表大会第三次会议上》，中华人民共和国中央人民政府网，2015年3月16日，http：//www.gov.cn/guowuyuan/2015-03/16/content_2835101.htm.

[8] 《中国创客空间联盟在深成立》，新浪新闻中心，2016年1月12日，http：//news.sina.com.cn/o/2016-01-12/doc-ifxnkkuv4415603.shtml.

[9] 《中共中央、国务院印发〈中国教育现代化2035〉》，新华网，2019年2月23日，http：//politics.people.com.cn/n1/2019/0223/c1001-30898576.html.

[10] 《中共中央办公厅、国务院办公厅印发〈加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）〉》，新华社，2019年2月25日，http：//house.china.com.cn/1560240.htm.

[11] [美]亚德里安·斯莱沃斯基·卡尔·韦伯：《需求：缔造伟大商业传奇的根本力量》，龙志勇、魏薇译，浙江人民出版社2013年版，第16—20页。

[12] 孙莉薇：《图书馆创意空间是一种服务模式——访国家科学图书馆馆长张晓林》，《图书馆报》2013年7月26日第B11版。

[13] 肖希明：《图书馆作为公共文化空间的价值》，《图书馆论坛》2011年12月。

[14] 《公共图书馆转型发展与创客空间建设研讨会在鄂尔多斯市召开》，搜狐网，2017年7月21日，http：//www.sohu.com/a/158969448_99908993.

[15] Anderson Helen，“Makerspace”， Scandinavian Public Library Quarterly ，No.4，April 2014.

[16] Hall Mollie，“Using Makerspaces to Teach English Language Arts Common Core State Standards”， Library Media Connection ，No.3，June 2014.

[17] 李杉杉：《服务“创客”群体的图书馆协同创新型嵌入式服务模式研究》，《图书情报工作》2015年第13期。

[18] 吴汉华、王波：《2018年中国高校图书馆基本统计数据分析》，《大学图书馆学报》2019年第6期。

[19] 李克强：《政府工作报告——2015年3月5日在第十二届全国人民代表大会第三次会议上》，中华人民共和国中央人民政府网，2015年3月16日，http：//www.gov.cn/guowuyuan/2015-03/16/content_2835101.htm.

[20] 《武汉“青桐汇”年征集创业团队千余个获投资2.4亿》，荆楚网，2014年10月15日，http：//www.cnhubei.com/xw/jj/201410/t3069827.shtml.

[21] 《安徽首个公共图书馆+文化创客空间在铜陵市图书馆成立》，东方网，2016年9月7日，https：//china.huanqiu.com/article/9CaKrnJXuZk.

[22] 《明年底全省各级各类学校均建立学校创客空间》，新浪网，2017年3月17日，http：//news.sina.com.cn/c/2017-03-17/doc-ifycnpvh4728769.shtml.

[23] 唐雪莲、伍婵提：《创新宁波创客空间运营模式研究》，《宁波经济》（三江论坛）2017年第10期。

[24] 《中华人民共和国2010年国民经济和社会发展统计公报》，中央政府门户网站，2011年2月28日，http：//www.gov.cn/gzdt/2011-02/28/content_1812697.htm.

[25] 《中华人民共和国2014年国民经济和社会发展统计公报》，国家统计局网，2015年2月26日，http：//www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201502/t20150226_685799.html.

[26] 吴汉华、王波：《2021年中国高校图书馆基本统计数据分析》，《大学图书馆学报》2022年第6期。

[27] 刘辉、周慧文：《中国公共图书馆财政拨款增长研究——基于近三十年统计数据》，《图书馆论坛》2011年第4期。

[28] 吴汉华、王波：《2021年中国高校图书馆基本统计数据分析》，《大学图书馆学报》2022年第6期。 bGuZl2R/HMDlSuEk17ciw9Z0QZd0tykStCbycVHQsb5fugiooTtXA+jFJEV958/z