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我也曾视诗歌鉴赏为畏途，但我不信邪，经过苦修苦研，终于得以一窥诗歌鉴赏的堂奥。
高考语文试卷中，诗歌鉴赏题是很多考生的梦魇。一谈到它，很多人都会感到异常紧张。我也曾视诗歌鉴赏为畏途，但我不信邪，经过苦修苦研，终于得以一窥诗歌鉴赏的堂奥。这里，我把我的体会写出来，希望能助学弟学妹们一臂之力。
要答好诗歌鉴赏题，厚积薄发是前提条件。没有足够的诗歌阅读量，没有对诗歌的透彻理解，没有把诗歌读懂读透，一切都是枉然。只有通过充分的阅读，积累诗歌中各种常见的意象，熟悉诗歌的常用表达手法，才能够为读透诗歌奠定坚实的基础，才能有效鉴赏诗歌的形象、语言与表达技巧，从容应对高考中的诗歌鉴赏题。
理解一首诗，最基本的就是把握诗歌的情感。而把握诗歌情感，有以下两种方式：
当我们看到某位熟悉的诗人时，我们就能明确这位诗人的基本特点及其诗歌的风格，诗歌情感自然就容易把握了。有时，我们并不认识诗歌作者，但这不影响我们运用“知人论世”这种方法。比如，题下注解往往会告诉我们诗人的基本信息。例如，注解提到“此时，诗人因直言劝谏被贬官”，这意味着诗人在本诗中极有可能抒发“怀才不遇、报国无门、壮志难酬”之类的情感。
有时，我们无法完全看懂一首诗。总有几个地方，我们无法理解透彻。这时，我们不必慌张。因为，我们只要抓住诗中几个甚至一个关键词，就基本可以推断出诗歌所表达的思想情感。例如，某首诗歌我没有看懂，但是，在诗中出现了一个名词——“客舍”。“客舍”是旅店的意思，在古代，住店客人的身份大致有几种：商人、游子、读书人、贬官、囚徒等。一般情况下，商人基本不会写诗，所以我们基本可以判定主人公身份为游子或者贬官。然后，我们可以进一步推断情感，在外的游子最有可能的情感是思乡，贬官则除了思乡之情外，还可能有仕途坎坷、壮志难酬的情感。然后，我们再把这种推断的情感代入诗中，评判是否正确。
诗歌鉴赏考查的另一个重点就是诗歌的艺术手法。很多同学在这一点上存在很大的不足，很多时候，他们甚至不知道诗歌有什么艺术手法。这种情况就像一名士兵拿着步枪去攻击敌人，可悲的是枪中竟然没有子弹。所以，我们首先要明确诗歌到底包含哪些艺术手法。
大体上，诗歌的表达技巧可以分为四种：描写手法、抒情方式、修辞手法和结构技巧。我的经验是描写手法最为重要。为了掌握这种技巧，我运用自己在文言文学习中使用的笨方法，查阅了近些年高考试题，重点关注答案，最终总结出了“四大金刚”和“四大护法”。“四大金刚”是对比衬托、动静结合、视听结合、虚实结合，“四大护法”是远近结合、抑扬结合、细节描写、白描。这“四大金刚”和“四大护法”帮助我解决了很多问题。在实际答题中，如果诗歌考查的是描写手法，我就会迅速在脑海中搬出我的“四大金刚”和“四大护法”，依次对应，便能解答了。当然，有些时候，试题也会考查其他描写手法，还需另外补充一些相对次要的描写手法。
抒情方式，相对简单。最主要的手法有三个：借景抒情、直抒胸臆、托物言志。其中，借景抒情是绝对王牌。可以说，在所有艺术手法中，借景抒情是最重要的。另外，直抒胸臆也很重要。而且，关于直抒胸臆，很多考生弄不清楚，总是觉得某些句子说得很朦胧，哪里是直抒胸臆呢？我想说的是，这是我们这个时代的悲哀吧，老祖宗那么直接的诗句，在文言文能力薄弱的我们眼中，是如此晦涩难懂……改变这种情形，只能依靠不断地阅读和练习。
修辞手法可能是我们掌握得最好的艺术手法了，我们在小学时就开始接触修辞了。在高考诗歌鉴赏中，对修辞手法的考查频率要远远低于描写手法和抒情方式。但修辞手法依然不可忽视。常见修辞手法可以用一个口诀概括：比借夸偶排设反。在这里，我就不赘述了。
以上就是我在高考语文诗歌鉴赏方面一些粗浅的体会，这些体会在高考中帮助了我，成全了我，希望也能给学弟学妹们带来些许裨益。
一个“窥”字非常有意思，既有作者某种自谦的味道，也隐隐露出某种自得之情。细读之下，作者的自述非常有个性，比如对“客舍”之人身份的理解，就非常独到。同时，作者知道学生对“三”“四”“六”这样的数字非常敏感，如“四大金刚”“四大护法”的总结简直是神来之笔，颇有灵性。