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根据对历年考研英语真题的研究，我们将阅读理解的题型分为六类：具体信息题、推理引申题、观点态度题、主旨要义题、语义理解题、篇章结构题。其中，具体信息题和推理引申题在每年试题中出现的次数最多。下面就这六种题型的命题特点与解题思路分别予以说明。
（1）具体信息题
具体信息题是阅读理解中出现频率最高的题型，在每年的20道题目中占有近一半的比例，它主要测试考生在阅读文章时对具体细节的理解和把握。
①题干特征
According to the author/the text/Paragraph X, ______.
Which of the following is true of... ?
Which of the following is true according to the text/the first two paragraphs?
We learn from the last paragraph/Paragraph X/the text that ______.
It is stated in Paragraph X that ______.
... feature/were characterized by ______.
②正确项特征
正确项是原文的同义转述或改写（paraphrase）——对原文进行重新加工，用不同的词语或句型表达相同的意思。
28. According to Paragraph 5, grade forgiveness enables colleges to ______. 【2019年Text 2】
[A] obtain more financial support
[B] boost their student enrollments
[C] improve their teaching quality
[D] meet local governments needs
[分析] 选项[A]中的financial support是文中more money的同义替换，故为正确选项。
③干扰项特征
● 偷换概念：选项提到了原文的部分内容，同时包含与原文不相符的内容。
● 答非所问：选项提及的内容是原文信息，但是不符合题目的要求。
● 以偏概全：将原文的只适用于部分的情况变为适用于全部的情况。
● 无中生有：选项中出现了原文没有提到或推导不出的信息。
● 正反混淆：选项的内容和作者在原文中提到的信息相反。
● 过于绝对：选项中出现了表示绝对意义的词语，如only，never，all，everything，nobody等。
● 逻辑颠倒：如选项中涉及的两部分之间的因果关系与原文所说的因果关系正好相反。
④解题技巧
具体信息题可分为单一信息题和综合信息题，前者一般只涉及某一个或几个句子，后者则针对文章的某一段或数段甚至全文进行提问，内容覆盖面较广。对于单一信息题，考生只需要按照题干所提示的关键词语或信息在原文中精确定位，然后找到描述该关键词语或信息的内容，把该内容与四个选项中的某一个联系起来，如果某一选项是原文信息未做曲解的同义表述，则该选项就是答案。这一解题过程同时包括了筛选与核实的过程，其关键点为精确定位、回归原文。综合信息题可能问所给四个选项中哪一选项是正确的，也可能问作者会同意选项中的哪一项说法。在这种情况下，考生应首先仔细审题，弄清题干和四个选项的内容，提炼出它们各自的要点，然后带着这些要点回归原文，寻找相对应的信息点。与题目不相关的内容可快速浏览，在相关信息区域则要放慢速度，将选项信息与原文信息仔细比对，最后对号入座，排除明显的干扰项，筛选不确定的选项，使答案范围越来越小，直至确定正确选项。
考生在解答具体信息题时需要注意以下几项原则：
● 文章的主旨和细节是相辅相成的，明确了主旨，才能深刻理解细节。
● 文章的事实细节与前后内容密切相关，考生在阅读时要注意利用其内在联系。
● 看细节内容要“跳”出来看，即要对文章的组织结构有清楚的认识，明白这部分细节是为哪个主题服务的，才能迅速捕捉到所需的信息。
● 具体信息题一般都可以在原文中直接或间接找到答案，故不可凭感觉做题。
（2）推理引申题
推理引申题考查考生的推理判断能力及对已知信息的分析和理解能力，尤其是理解作者字里行间的言外之意（hidden meanings）。命题人在命制此类试题时通常要求考生对文章或是段落进行深层推理和理解，因此这类题难度较大，考生在这类题上失分也较多。
① 题干特征
推理引申题有如下几种典型的提问方式：
It can be inferred from the last paragraph/Paragraph X that ______.
It is indicated/suggested in Paragraph X that ______.
The author indicates/believes/suggests in Paragraph X that ______.
What can be inferred/learned about... from Paragraph X?
Which of the following can be inferred from the last paragraph/Paragraph X?
② 正确项特征
● 正确项大多含义深刻，更具综合性和概括性。
● 正确项有时会与通过常识得出的结论相反。
● 正确项表述一般不会使用绝对意义的词汇，而会使用一些非绝对意义的词，如often，usually，sometimes，some，may，might，can，could，possibly，probably等。
24. What can be learned about Cardus according to the last two paragraphs? 【2010年Text 1】
[A] His music criticism may not appeal to readers today.
[B] His reputation as a music critic has long been in dispute.
[C] His style caters largely to modern specialists.
[D] His writings fail to follow the amateur tradition.
[分析] 文章最后两段以Cardus为例，论述了评论家们被人们忘却的现象。正确项 [A] 中的may not appeal to readers today是对第五段第三句postmodern readers have little use for the richly upholstered Vicwardian prose in which he specialized（他所擅长的华贵富丽的维多利亚—爱德华七世时代的写作风格也不再适应后现代读者的需求）的提炼。另外，选项中表可能性的 may一词也是推理引申题正确项的标志之一。
③ 干扰项特征
● 只是对原文的简单复述，而非推断出来的结论。
● 尽管符合常识，然而不是基于文章事实或上下文逻辑推理出来的观点。
● 以文章提供的事实或内在逻辑为推理依据，但推理过头，概括过度。
● 看似是从原文推断出来的结论，实际上与原文不符，例如把原文的原因变成了选项中的结果，把原文的手段变成了选项中的目的。
● 论断过于绝对。
● 由文中信息杂糅而成，非原文真实意思的表达。
④ 解题技巧
推理引申题的解题方法与具体信息题的解题方法类似，都需要根据题干和选项信息回归原文。由于该类题型的答案不会是原文信息的简单表述，考生应充分理解文章，分析语篇特征，在领会全文的基础上做出正确的推理和判断。
考生在解答推理引申题时需要注意以下几项原则：
● 解题要以原文为基础，不拘泥于文章的字面意思，善于依据已知信息推导未知信息。
● 弄清上下文的逻辑关系，从文意和逻辑上进行合情合理的推断。
● 注意那些间接表达句，它们常采用比喻、反语的方式，文字背后蕴藏有需要探索的意义。
● 注意结构复杂或语义深刻的句子，这些句子需谨慎对待，读出弦外之音。
（3）主旨要义题
主旨要义题要求考生把握全文或某一段落的大意，考查考生的综合、概括、归纳和分析能力。该题型可细分为全文主旨题和段落主旨题。全文主旨题针对全文的主题进行提问，段落主旨题针对某一段或几段的主题提问。
① 题干特征
该题型有如下典型的提问方式：
A. 全文主旨题
What would be the best title for the text?
An appropriate title for the text is most likely to be ______.
Which of the following is the text mainly about?
Which of the following would be the subject of the text?
Which of the following best summarizes the text?
B. 段落主旨题
In the first paragraph/Paragraph X, the author discusses ______.
We learn from Paragraph X that ______.
Which of the following is true according to Paragraph X?
② 正确项特征
● 较全面、有针对性地表达了文章或段落的中心思想。
● 若文章或段落含有明确的中心句，则与之意思相近的为正确项。
● 常包含文中反复出现的主题词、关键词或者有抽象意义的词语。
30. Which of the following would be the best title for the text? 【2018年Text 2】
[A] A Rise in Critical Skills for Sharing News Online.
[B] A Counteraction Against the Over-tweeting Trend.
[C] The Accumulation of Mutual Trust on Social Media.
[D] The Platforms for Projection of Personal Interests.
[分析] 该题要求选定文章的标题，故需归纳文章的主旨大意。纵观全文，第一段由年轻人对总统的质疑引出论题，接着第二段提出文章的观点，即由于不信任社交媒体，人们开始提高自己的媒体素养。文章第三至五段从三个方面对这一观点展开论述：人们甄别真假新闻的能力提高了，年轻人对政治的参与度增强了，人们更在意自己在转发新闻过程中的角色。文章最后一段总结全文，重申主题。综上所述，本文讨论了人们对于社交媒体的批判性态度，人们在分享新闻时会更加注重核实新闻真假。选项[A]准确地概括了文章的主旨大意，故为答案。
③ 干扰项特征
● 以偏概全，只涉及文章的某一细节，非文章或段落的中心意思。
● 当题目问及全文主旨时，选项只是某一段落的大意。
● 概括范围太过宽泛，超出文章阐述的内容，或者与文章内容无关。
④ 解题技巧
● 考生要特别留意文章的首段和尾段，这些地方为文章主旨出现最频繁之处。同样，首句、尾句是段落主旨主要出现的地方，考生在解题时要特别留意。
● 留意文章或段落中出现转折的地方，转折所在句往往揭示了作者真实的写作目的或基本观点，即文章的中心思想所在。
● 如果文章没有明显的主旨句，考生可通过对各个段落的主要内容进行归纳来确定文章中心。
● 作者有意识反复重复的观点通常是文章主旨。
● 运用文章的篇章结构把握文章主题，如问题—解决模式的文章，文章一开头提出问题，那么其后的回答就是该篇文章的主题。
（4）观点态度题
观点态度题考查文章作者或文章涉及人物对于文章的主题或涉及的现象、问题所表现出来的观点和态度。如果进行细分，这一类型的试题还可分为观点题和态度题。在阅读中，明白作者的语气、观点、态度、立场以及与其他人物观点之间的关系，可以帮助考生准确理解文章的主题。这些观点、态度有的很直白地表现出来，有的则隐藏在字里行间，需要通读全文、把握主旨来判断。
① 题干特征
观点态度题有如下典型提问方式：
A. 观点题
Which of the following would... most probably agree on?
On which of the following statements would the author most probably agree?
... would most probably agree that ______.
The author holds/believes/suggests in Paragraph X that... ______.
B. 态度题
Regarding... , the author feels ______.
The author's attitude towards... is one of/might be summarized as ______.
What is the author's attitude towards...?
From the text we can conclude that the author ______.
② 正确项特征
对于观点题，如果问作者的观点，那么正确项与文章主旨相关联，可参阅主旨题正确项特征。如果问其他人物的观点，则要考查作者引用该观点的目的，如果是为了支持自己的观点，那么正确项与文章主旨相一致，如果是为了批驳这一观点，则正确项与作者的观点相悖或与文章主旨相悖。
35. The author's attitude toward the application of AI to healthcare is ______. 【2018年Text 3】
[A] ambiguous
[B] cautious
[C] appreciative
[D] contemptuous
[分析] 文章前三段内容侧重对NHS和DeepMind协议的评述，最后一段作者从更宏观的角度分析了人工智能在医疗等公共领域的应用，并表明自己的观点：我们仍然处于这场变革的起步阶段，每个微小的抉择都能在将来产生巨大的影响，防止造成数据垄断任重而道远，但德纳姆女士的裁定是一个令人欣慰的开端。由此可见，作者的态度是积极且谨慎的，故选项[B]正确。
③ 干扰项特征
● 望文生义，拘泥于文字的表面意思，非原文真实意图的表达。
● 将其他人物的观点态度置于作者身上。
● 无中生有，编造事实或曲解原文。
④ 解题技巧
关于观点题的解法，可参阅对主旨要义题的相关阐述。
关于态度题的解法，考生要注意以下几方面：
● 不要将自己的态度揉入其中，同时还要区分是作者的态度还是其他人物的态度。
● 当作者的态度没有明确提出时，考生要学会根据作者语言的褒贬去判断作者的态度，通过阅读全文来把握文章的主旨和基调。
● 作者的态度一般与文章主旨相关联，支持某一事物与否应视与主旨的一致程度而定。
（5）语义理解题
语义理解题考查考生根据上下文推断单词或短语意思的能力。所考查词汇多为超纲词和熟词僻义词。
①题干特征
语义理解题典型的提问方式如下：
The word/phrase "..." (Line X, Paragraph X) most probably means ______.
The word "..." (Line X, Paragraph X) is closest in meaning to ______.
②正确项特征
语义理解题的正确项与上下文文意一致，合乎文章逻辑。
22. The phrase “to sign on” (Line 3, Paragraph 2) most probably means ______. 【2014年Text 1】
[A] to check on the availability of jobs at the jobcentre
[B] to accept the government's restrictions on the allowance
[C] to register for an allowance from the government
[D] to attend a governmental job-training program
[分析] 词组to sign on位于第二段第三句，第三句是奥斯本对第二句失业者获得救济金需要等待七天（a seven-day wait）的解释，奥斯本说，失业者失去工作的最初几天应该花在找工作上，而不是to sign on，第四句奥斯本接着解释说这么做能让大家不依赖救济金从而更快找到工作。我们可以推知to sign on应该是与获得救济金方面有关，对照四个选项，只有选项[C]“办理登记以获得政府的失业救济金”代入文中后说得通，即失业的最初几天不能办理失业登记，而是应该去找工作，只能在找工作失败之后的几天之后才能办理失业登记，领取救济金。
③ 干扰项特征
● 望文生义，利用字面意义设置干扰。
● 不符合语境或无中生有。
● 熟词僻义类词义题的干扰项会给出熟词的常见含义。
④ 解题技巧
对于语义理解题，考生可采用以下解题步骤：
● 根据题干提示回归到原文之中，对该单词或短语所在句进行细读，推测其大致意思。
● 然后向前或向后搜索对所考查内容理解有帮助的句子，推导其与上下文的逻辑关系。
● 最后根据对句子的理解，对选项进行筛选、匹配，确定正确项。
另外，要注意，对于语义理解题，不能脱离语境来理解，尤其要避免直接用自己熟悉的意义去解释词义，要充分利用句子结构、标点符号、文字描述和其他观点所提供的信息和线索。再者，除了根据上下文语境猜测单词或短语的含义外，还可以利用构词法等知识来判断，它们可以相互补充，以验证答案的准确性。
（6）篇章结构题
篇章结构题旨在考查考生对作者写作意图的判断，作者为什么在文章中某个位置或者以某一特殊方式陈述一个特别的信息。该题型的考查重点是文中所出现的事例、他人的观点或某一现象，考查考生是否理解某句话或某个段落在与文章的其他部分相联系时所起的作用。
① 题干特征
篇章结构题主要针对作者的写作意图进行提问，偶尔也有对写作方法的提问，其典型提问方式如下：
A. 提问写作意图
... is mentioned/noted to suggest that ______.
By referring to/citing... , the author intends to show that ______.
The author quotes the example of... to show that ______.
The example of... is used to show ______.
What does the author intend to illustrate with...?
B. 提问写作方法
In the opening paragraph, the author introduces his topic by ______.
② 正确项特征
如果试题就文章的引子部分提问，那么正确项就与文章讨论的主旨相关，选项含义一般比较深刻，是对引子内容的提炼或总结。如果就事例提问，那么正确项的内容与该事例所支持的观点相近或与所揭示的事实相关，即与该段落主题或全文主题相一致。如果就写作方法提问，则该题的正确项内容与该文的脉络发展模式相一致。
① As the cost to everyone else has become clearer, politicians have begun to clamp down. ② In Wisconsin the unions have rallied thousands of supporters against Scott Walker, the hardline Republican governor. ③ But many within the public sector suffer under the current system, too. 【2012年Text 4】
39. The example of the unions in Wisconsin shows that unions ______.
[A] often run against the current political system
[B] can change people's political attitudes
[C] may be a barrier to public-sector reforms
[D] are dominant in the government
[分析] 根据题干关键词Wisconsin可定位至文章的第六段。该段句①指出，由于工会给其他人带来的弊端越来越明显，政治家们已经开始遏制这种趋势。句②举例说明工会对政治家们构成威胁：在威斯康星州，工会召集了数以千计的支持者来反对强硬的共和党州长斯科特·沃克。接着句③指出，在现行体制下，还有许多公共部门的员工也深受其害。由此可知，工会已经成为公共部门改革进程中的一大障碍，选项[C]符合文意，故为正确选项。
③ 干扰项特征
● 就事论事，只是事例中的某一细节。
● 拘泥于文中词语的字面意思。
● 利用常识或利用替换原文个别词语进行干扰。
● 引申过度，超出原文论述范围。
● 不符合文章段落发展的逻辑关系。
④ 解题技巧
由于篇章结构题主要涉及作者的写作意图，其引用或举例的目的通常是引出主题或论证观点，因此，做篇章结构题时，考生要通过上下文来寻找解题线索，比方说举例子证明某一观点，那么这一观点要么出现在事例之前，要么出现在事例之后，通过分析二者之间的逻辑关系，从而判断出作者的目的所在。有时甚至需要通读全文，来把握行文脉络。
另外，要熟知一些经常用来描述各种写作目的的单词或词组，如：to introduce, to illustrate, to demonstrate, to contrast, to refute, to criticize, to explain, to show, to suggest, to analyze, to discuss, to exemplify, to describe等。