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少年儿童的身心发展是有规律性的，在音乐方面，儿童最需要发展的不是技巧，而是培养乐感和对音乐的热爱。奥尔夫音乐教学法遵循儿童的身心发展规律，倡导“原本性”的音乐教育。具体而言，奥尔夫原本性音乐教育的原理可以体现为重视综合性、鼓励即兴性、要求参与性、诉诸感性、从本土文化出发、适于开端、面向所有学生。其中即兴是其音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。
奥尔夫音乐教学法以儿童的发展为本，在游戏中体现学习方法，让儿童在游戏中学习音乐，在音乐的学习中找到乐趣。奥尔夫音乐课一反以往那种学唱一些歌曲、学习一些节奏或加入一些简单的律动的做法，它有清晰明确的教学目的，并能根据儿童的年龄特点和兴趣爱好逐步调整教学形式和手段，始终让儿童在完全放松、心情愉快的氛围中进行学习。学龄前的儿童正处于创造力萌芽与发展的重要阶段，利用艺术手段来开发培养他们的创造思维和创造能力、独立思考问题的能力、与他人合作的能力等，是奥尔夫教学法最独特的魅力所在，也是当前世界各国在儿童教育中极为重视和推崇的做法。
奥尔夫音乐教学法的三大基本原则是：
（1）一切从儿童出发；
（2）通过亲身实践，主动学习音乐；
（3）培养学生的创造力。