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由于过去办理农业教育的缺乏正确认识和方法上的错误，遂使具有三十余年历史的农业教育，辜负了各方面极为殷切的希望。例如前任教育部长蒋梦麟氏，就曾很悲痛地说过：“中国教育最没有进步的，即是农业教育。”还有教育部普通教育司司长顾荫亭氏也曾说：“中国中等职业学校毕业生的出路，要以中等农业职业学校的毕业生，最感困难。”蒋、顾二氏均曾先后主持中国教育行政，对中国农业教育现状的观察自较精确；这实使吾们从事农业教育工作的人，抱愧万分的。
查中国创办新式农业教育，已历三十余年，其进步速率的缓慢，确为不容掩饰之事实，惟此项阻碍农业教育进步之因子极多，而最重要的即是缺乏研究。盖研究有研究的条件，必须具备充足的经费、相当的人才，以及较久的时间，始足以言研究；有研究乃有成绩，有成绩自有进步。过去最感困难的，非经费之短欠，即人员时常更动，故研究工作无法进行，但自蒋部长卸任以来，政治日趋安定，关于改进农业方面，显有长足之进展。例如中央农业实验所、全国稻麦改进所、中央棉产改进所，以及各大学农学院等机关，多延聘专门人才，从事研究，并已有相当的成绩，实足欣幸。
关于中等农业职业学校的毕业生出路问题，委实非常的严重，但是，农业是含有地域性的，所以办理农业职业学校也有相当的困难；而最大的问题，即是缺乏师资训练。农业职业学校的学生，是以农为唯一职业的，然而农业职业学校教员的职业，却未必是农；以一般并不以农为职业的教员，来训练以农为职业的学生，宁非滑天下之大稽？！
最近，教育部对于中等农业职业学校师资训练方面，深切注意，除对现任农职教员予以进修机会外，并筹有的款，拟委托各大学训练职校师资。教部此项措施，确能抓着痒处；吾人深为未来的中国农业教育前途庆幸。
（原载于《农林新报》1936年8月11日第13年第23期）