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2.对各主系必修课程
（甲）应减少蚕桑、森林及农业经济三主修学分并增设辅系课程。根据前述大学农学院课程标准编制之原则，每一主系学生，须习读公共必修、主系必修、辅系必修及选修等四种科目。苟对各种科目所具之目标，作合理之支配。就笔者意见，大学农学院公共必修科目，应占全部百分之三十五，主修科目应占全部百分之四十，辅系科目应占百分之十，选修科目应占百分之十五。今查部颁标准，蚕桑、森林与农业经济三系之主修，学分最低数均在五十九以上，实有略予减少之必要，否则学生即少选读选修学分机会，同时各系学生，除主修外，应规定选读一辅系，故应增设辅系学程。
（乙）植物病虫害学应分为二主修科目。植物病害与植物虫害，完全为两独立专门科学，病害需要较多之植物学基本知识，虫害需要较多之动物学基本知识，实不必冶为一炉，且一人之精力有限，欲谋专门知能之养成，决不能同时致力于同等重要之两种研究。故欲造就农学生同时为病害与虫害专家殊不可能，此两种科学实有分别列为两个主系之必要。
（丙）各系均应添设设计实习为必修科。高级农业教育旨在养成研究、解决专门农业问题之人才，然非从实际工作经验中，殊难养成研究之能力。故设计实习一科，实为农院各系必不可少之学程，因针对某一农事问题，自行计划，自力进行，以求获得一具体之结果，实为学习之最好方式，尤为农业学校必须采用之教学方法。今如农艺、畜牧、蚕桑、园艺、植物病虫害、农业化学及农业经济等系，均未设置设计实习科目，实有增设此一学程计二或四学分之必要。
（二）主系必修科目分论：除对全部课标准作一概括检讨外，兹复就各主系必修科目，迳一论之。
1.农艺学系：本系原定作物学为十二至十六学分，宜改为七学分，此外宜增加设计实习二学分及细胞遗传学三学分。其辅系必修科目试拟订如下：
肥料学 三学分
（因土壤学已为各主系必修科）
遗传学 四学分
育种学 四学分
生物统计学 二学分
共计十三学分
2.畜牧兽医系：本系应增设计实习二至四学分，其辅系必修科目试拟订如下：
家畜生理学 三学分
家畜饲养学 三学分
家禽学 三学分
家畜卫生学 二学分
免疫学 三学分
共计十四学分
3.蚕桑学系：本系规定必修之蚕业经营学及蚕种遗传，似可列入选修科目，惟应增设计实习一学程，计二至四学分，其辅系必修科目，试拟订如下：
养蚕学 三学分
栽桑学 三学分
蚕种学 二学分
制丝学 三学分
蚕体病理学 二学分
共计十三学分
4.农业化学系：本系宜增设计实习一学程，计二至四学分，其辅系必修科目可分为甲、乙二种，试分别拟订如下：
（甲）分析化学 六学分
农业微生物学 三学分
土壤分析 二学分
肥料分析 三学分
共计十四学分
（乙）分析化学 六学分
农产品分析 二学分
农产制造学 六学分
共计十四学分
5.农业经济学系：本系规定必修之肥料学，似可列入选修科目，至于作物、园艺及森林三个学程均已列入公共必修内，本系不宜增设，其辅系必修之科目，试拟订如下：
农村金融学 三学分
农产物价 三学分
农产运销 二学分
农业合作 二学分
农业统计 四学分
共计十四学分
6.园艺学系：对部定科目表，关于本系部分有数点意见如下：
（甲）本系应增设计实习计二至四学分。
（乙）本系应增加果树园艺学为九学分，计分果树原理三学分、经济果树学三学分及果实处理贮藏学三学分，因如此方能使学生从栽培问题以迄果品之处理及贮藏，均获有系统之基本认识，以便致用。
（丙）园艺利用，应改称园艺加工，方为合适。
（丁）园艺选种，应改称园艺育种，方为合适，且应属于选修科目。
（戊）园艺品制造等于园艺加工，毋庸另设。
（己）果品学不知何指，应请取消。
（庚）果实处理，应改为果实处理及贮藏学，且应改作必修科目，理由见（乙）。
（辛）树桔栽培及草果栽培，想系“柑桔栽培及苹果栽培”之误。
（壬）农场管理，既已列入必修科目，可以不必再在选修科目项下加二学分，其辅系必修之科目试拟如下：
果树栽培原理 三学分
经济果树学 三学分
蔬菜园艺学 六学分
观赏园艺学 三学分
共计十五学分
7.森林学系：本系规定必修学分达六十至六十七，似嫌过多，且课程名称涵义不明，兹特拟一主系必修科目标准如下：
造林学 八
本论
各论
森林经营学 六
测树学
林价算法及森林获利学
森林经理学
森林利用学 八
木材性质学（或木材工艺学）
采运学
林产制造学（或森林化学）
木材防腐学
森林保护学 三
林政学 五
森林法律
森林管理
林政学
气象学 二
测量学 六
土壤学 三
分析化学 四
森林植物（或木本植物学） 六
设计实习 二
毕业论文（或研究报告） 二
共计五十五学分
森林系辅系必修科目，试拟订如下：
中国树木分类学 六学分
造林学本论 六学分
森林保护学 三学分
共计十五学分
8.植物病虫害学系：植物病理与虫害之不宜并合为一主修学程，其理由已见于前，故应分列为二，试拟该二科目标准如下：
（甲）植物病理学主系必修科目
有机化学 四学分
气象学 二学分
土壤肥料学 六学分
植物生理学 三学分
植物病理学 四学分
植物病害防治之理论 三学分
植物病理研究法 三学分
经济植物解剖学 三学分
细菌学 三学分
真菌学 六学分
普通昆虫及经济昆虫学 六学分
讨论 二学分
设计实习 二学分
毕业论文 二学分
共计四十九学分
植物病理辅系必修科目，试拟订如下：
普通植物病理学 四学分
植病防治之理论 三学分
真菌学 六学分
共计十三学分
（乙）植物虫害学主系必修科目
有机化学 四学分
气象学 二学分
土壤肥料学 六学分
植物生理学 三学分
普通植物病理学 四学分
普通昆虫及经济昆虫学 六学分
害虫防治 三学分
昆虫研究法 二学分
高级经济昆虫学 二学分
养蜂学 三学分
昆虫形态学 三学分
昆虫翅脉学 一学分
昆虫分类学 三学分
讨论 二学分
设计实习 二学分
毕业论文 二学分
共计四十七
学分
植物虫害学辅系必修科目试拟订如下：
普通昆虫学及经济昆虫学 六学分
高级经济昆虫学 二学分
昆虫形态学 三学分
害虫防治 三学分
共计十四学分
教育行政当局，对于大学农学院课程标准之编订，力求其合于理想，此实为改进我国农业教育之一重要设施。惟如何使农学院教学趋于充实，以培养专门实用人才，首在各农学院是否具备研究、教学与推广事业，且能认识三者之连环性，而予以适当之配合与运用。因农事教学之实施，首在取得有实用价值之教材，然非对当地农事问题有实际之研究，此种教材无法获得。而研究方面问题，又非自农业推广活动中所产生，决无实际应用之价值，三者实缺一不可，否则教材无法趋于实际，学生之学习亦徒觉其为书本知识，与实际生活活动无关，自减低学习之兴趣，如何使每一农学院教授均有此三方面经验，此实有待于努力者一也。
农业受风土之限制，形成各种不同之农事自然区域，如南方宜稻、北方宜麦，均环境使然。故农学院应按农事自然区域分区设立，惟同一学程，在两不同区域之农学院内，其教材内容，实大有差异。故课程标准，只能确定课程名目，而其内容，则尚有赖于各校院斟酌农业环境予以确定，方能适合各地农事之需要。现我国农学院分区设立计划，尚未实现，而各农学院学生，亦多来自全国各地，漫无区域之限制，对于课程内容之择选，自感困难，此有待于努力者二也。
有治法亦须有治人。农学院课程标准虽已订定，若从事农学院教学之教师均无教学之素养，对教材之选择与编制、教学之实施，均无适当之技术，学生决不能有成功之学习。过去大学农学院教师颇多漠视教育科学，更不注意教学方法，学生有上课数星期而不知教授所讲为何事者，此种教学，焉有成效可言？故如何训练专门以上农校师资，以加强教学效率，此实有待于努力者三也。
上述三者，如能早日获得适当之解决，而课程标准又能随时改进，以适应农业建设之需要，则我国农业教育前途之光明，自可预卜，望教育行政当局及农业教育人士注意及之。
（原载于《农林新报》1942年2月21日第19卷第4—6期）