向我国农业教育与行政当局进一言

抗战建国，为既定之政策，而必胜必成，尤为全国一致之坚决不可摇撼之信念，本此信念，奋发图治，增加生产，开拓资源，以期配合军事上之需要，而奠定战后之国基，蓬勃焕发，努力迈进，向所未有。最近中央政府成立农林部主持全国农林建设事宜，组织愈趋健全，计划尤亟缜密，将来我国农业生产建设，当更积极，其成果之大，非可限量。笔者除馨香祷祝吾国农业之早觇成功外，尚有不能安于缄默者，愿向我热心农业教育与行政当局敬进一言，以供参考，倘不以刍荛而河汉，则欣幸矣！

查我国抗战以还，后方各省农业机关相继成立，其隆盛气象，犹如雨后春笋，略事统计，其足述者，约有下列数端。

一、属于农业研究试验与改进者，在中央有中央农业实验所，在各省有省农业改进所，在各县有县农业推广所。上自中央，下迄县府，系统严整，运用灵活，语云“组织即力量”，以此健全之组织，推动农业建设，实施以来，无往不利。此种现象为全国热心农业人士日久企求而不可得者，今竟藉战事之需要，迅速达成。于兹抗战建国伟大艰巨事业之中，新农业确在孳长繁昌，而尽其应负之任务，举凡军糈民食之供给、农村金融之救济、特种作物之培植以换取外汇，在在均有显著之效果，值戎马怆惶之今日，能有如此建树，则抗战胜利之后，吾国农业之发展，当更凌驾欧美而上之。

二、属于高等农业教育者，国立学校计有中央大学农学院、浙江大学农学院、广西大学农学院、西北农学院、中山大学农学院、四川大学农学院、云南大学农学院，省立者有河南大学农学院、南通学院农科，私立者有金陵大学农学院、岭南大学农学院、福建协和学院农科。在筹备中者有国立中正大学农学院、福建省立农学院、国立贵州农工学校、私立川康农工学院、私立铭贤农工专科学校、私立复旦大学农学院、浙江省立英士大学农学院，此外尚有三个国立技艺专科学校及二个省立教育学院，其中亦均设有农业教育部门，合计上列已成立与在筹备中者，共达二十余所，较诸战前几增一倍。盖民为邦本，民食之供给，惟农是赖，矧农业教育为传递科学知识与技术之手段与力量。无此手段与力量，非特科学农业无由普遍实施于乡村，即推广此科学农业之中坚人才亦无由育成，今竟能于抗战期间，创立百年树人之宏基，我农业教育界人士之高瞻远瞩，弥足钦佩！惟新兴机关之数目增多，则全国农界之人才，不敷分配。初创设之机关，每以优厚之待遇，向其他机关争聘人员，结果原有机关人才逐渐空虚，而新兴之机关，仍有人才不足之感，乃今日最显著而普遍之现象，急待予以调整者，笔者不敏，特提供意见如下。

一、农学院之设立，应切实遵照教育部预计之分区设立标准，按我国自然区域，其已设立者尚拟以调整，新设立者亟应酌斟环境之需要，详慎考虑，不宜率尔成立，阻碍战后调整工作。抑尤有进者，农学院为农学最高学府，所负之使命至大且钜，应广延人才，充实设备，以期作有系统之研究与实际之教学。考美国素称富有，每州有一州立大学农学院，但其人才济济、设备完善者，为数无几，限于人力与财力故也，我国当引以为前车之鉴。凡人才与设备俱臻完善之农学院，可令举办研究所、专修科及训练班，以应需要，如此不但经济节省，且可培植大量适用之人才。

二、各省农业改进机关之设立，应力求普遍，但应行推进之工作，当择其切合战时或环境之需要，着重于少数中心工作，努力以赴，以底于成，切勿面面顾到，应有尽有。其中有关于研究实验或推广工作事项，亦须与附近之农学院，取得密切联络，通力合作，利用农学院之人才与设备，作科学知识之探讨与技术人才之训练。而农学院亦可利用改进机关作学生之实习场所，互助互成，建教益趋于一致，其向振兴农业之目标竞进，新农业之曙光，始克在望。

三、农林部与教育部宜会同派员视察各改进机关与各农学院，多作积极之指导，尽量予以援助，以求充实，务使农业教育配合农业建设。

总之，处于人才缺乏之今日，农业改进之机关，宜力求其普遍设立，从事于几种中心事业之改进，以应目前迫切之需要。至于高等农业教育机关，为培养专门技术人才之场所，宜力求其充实，更应遵照教育部之规定分区设置，不宜随意设立，影响日后调整工作。更希望农林部与教育部密切合作，以期农业教育能配合农业建设，则我国农业前途之发展，其庶几乎。

（原载于《农林新报》1940年9月21日第17年第25—27期） iWhVfXGFxTO2e77lFagcm10qUP1fAm7EAASrfZHBWHBCgBNQ+7TCVo4MktHrzAOl