第一章
课程及课程设计、评价概述

※本章导航

※ 学习目标

1．了解课程定义的多样性及其原因；

2．掌握课程设计与评价的含义；

3．理解课程的基本功能；

4．理解课程设计与评价的意义；

5．掌握课程发展的客观基础与理论基础，并能用相关理论对教育中的课程现象进行分析。

※ 学习重点

1．在理解课程内涵的基础上，掌握和理解课程设计与课程评价的本质。

2．认识和了解课程、课程设计、课程评价对学生发展多方面的意义。

※ 学习难点

由于人们对课程的传统理解根深蒂固，在学习过程中，如何打破对课程理解的刻板印象，进而全面、深刻地理解课程的本质是学习课程设计与评价的关键。

就教育实践系统而言，课程可以说是教育系统的“软件”和教育循环系统的“心脏”。要系统地研究教育问题，自然应高度关注和研究在教育实践系统中占据重心和实力地位的课程问题。本书致力于对中小学课程理论及中小学课程设计、评价的研究。什么是课程，什么是课程设计、评价？这自然是本书的逻辑起点问题，本章亦由对此问题的讨论而进入课程设计与评价的体系。 o+fhhxBuytrDkyZvXOPXjYPkhaB4buAOBwzI5Jlvk7Sco4XJdjc9nyNGNoKRarWI