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为了适应教育部颁发的《教师教育课程标准》和《教师教育专业标准》等的要求，我们在“十二五”期间编写江苏省高等学校重点教材《课程设计与评价》并于2015年在南京大学出版社出版。该书出版以来，一直在江苏省内外众多教师教育院校使用并受到相关专业众多师生的欢迎。应众多院校和出版社的要求，我们对该教材进行了修订，并获得江苏省高等学校“十四五”重点教材建设的立项，从而在南京大学出版社再版。
目前，大学教师教育专业的课程改革体现出以下特点：一是课程结构趋于合理。教师教育专业以通识通修课程、学科基础课程、学科专业课程、教师教育课程为课程平台，以必修课程、选修课程为课程形态，以“适切”为学分分配依据。二是课程内容不断优化。教师教育专业不断推动课程内容的基础性、全面性、先进性和实践性的发展。
与之相应的，其教材的改革发展思路自然应注重：其一，要依据高等教育改革发展以及教师教育课程改革的发展趋势，追求能更贴近当代社会对大学生的能力和综合素养的发展需求以及当代大学生的个人发展及社会适应性需求，注重教材能体现教育理论知识的系统性与基础教育课程改革及当代教师专业发展趋势要求的结合；其二，注重理论实践的融合，注重学习者知识的提升与能力培养的结合，注重教师教育专业大学生的自主学习与教师引领指导的结合；其三，注重推动“教材”向“学材”的转变，注重推动从学科逻辑向问题逻辑的转变，注重课程学习中的问题讨论；其四，在教材的形式结构安排上，能注重课程学习目标的导引，注重学习中重、难点的指向和拓展问题的思考。
按照上述考虑，本教材的研究和修订，进一步致力于从教材的发展史中汲取前人教材开发的智慧，以更好地发挥教材的信息源功能，从而为学习者选择和传递有价值的真实的信息；同时致力于更好地发挥教材结构化功能，以帮助学习者建构并梳理自己课程知识的结构化体系；进而致力于更好地发挥教材的指导性功能，以帮助学习者在相应的专业领域学会认知、学会做事、学会做人。本教材系统介绍了关于课程设计与评价的理论及实践知识，学习者通过学习能很好地理解和掌握课程设计与评价的基本原理，提高其课程设计与评价的理论水平，同时也能了解国内外课程改革实践的发展趋势，能初步学会分析现实中的课程问题，以提升课程设计与评价的方法素养及实践能力，同时推动其不断提升自己做好教育和课程工作的综合的专业品质。本教材每章设置了二维码，学习者可以获取本章配套的资料链接等学习资源，有利于学习者自主拓展学习。
本书第一、二章由顾书明编写，第三、四、六章由罗刚编写，第五章由赵正兴编写，第七章由王会亭、赵正兴编写，第八章由张中迅编写，第九、十章由孙启进编写。在书稿修订的过程中，罗刚做了协助性工作，全书由顾书明审改并定稿。本教材由顾书明任主编，罗刚、孙启进任副主编。
由于编著者的理论水平和学识修养的限制，本书的不足之处在所难免，恳请读者及学界同仁批评指正，以便能不断完善。
本书的再版得到淮阴师范学院教务处、教科院及南京大学出版社诸多同志的关心支持，谨致诚挚谢意！
编 者
2022年7月