北京联合大学2012年《国家学生体质健康标准》测试结果分析研究

杨洪志，张宗程

（北京联合大学体育部，北京 100101）

摘要： 2012年对北京联合大学学生进行了体质测试，共测试24759人，测试结果如下：首次测试合格率为76.7%，女生及格率显著高于男生，不同学院性别比例与测试合格率呈正相关。学生在立定跳远和台阶试验上及格率对比其他测试项目较低。约三分之一学生超重。二年级合格率对比其他年级是最高的，要想提高测试合格率，应该加强大三、大四学生的体育锻炼组织。

关键词：《国家学生体质健康标准》测试；合格率；男女生比例

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

2012年北京联合大学《国家学生体质健康标准》测试成绩。测试内容共5项：身高和体重、握力、肺活量、立定跳远、台阶试验。

测试对象：测试学院共计12个：信息、管理、自动化、机电、旅游、特教、广告、应用科技、师范、商务、生化、文理学院学生。

共测试24759人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网查询体质测试的影响因素、测试现状、测试问题与对策等关键词，初步确定我国高校测试的现状，为研究确立方向。

1.2.2 数量统计法

对北京联合大学在校学生体质测试的数据，用excel统计分析，为研究提供数据支持。

2 结果与分析

2.1 全校首次测试的合格率、测试成绩结果统计

第一次测试及格率为76.7%，男生10132人，女生14627人。男女生比大约为1∶1.4。男生及格率为71.3%，女生及格率为87.3%。59分785人，占比为3.17%；50分～59分3064人，占比12.3%。

从表1中可以看出：女生的测试总分显著高于男生。

表1 男、女生五项测试与总成绩均值统计表

由图1可以看出：全校学生“超重”和“肥胖”的比例合计超过了30%。10个我校学生中，有将近3个人体重过高，只有不到45%的学生体重处于正常水平。

图1 全校学生身高体重评价统计

由图2可以看出：立定跳远评价不及格比例较高，所以应该加强学生的下肢力量练习。

图2 全校学生五项测试成绩评价统计

2.2 各测试区测试成绩合格率和测试率结果统计

根据12个学院所在地区和教学任务的独立性分为9个测试区。其中白家庄校区是机电学院，昌平校区是广告和应用科技学院，蒲黄榆校区是特教学院，小营校区是管理、信息、自动化学院。其余测试区均以学院名称命名，具体见表2。

合格率的前三名是：第一名为师范学院（89%），第二名为蒲黄榆校区（87.6%），第三名为商务学院（86.7%）。具体见表3。

测试率的前三名是：第一名为蒲黄榆校区（99.6%），第二名为师范学院（98.8%），第三名为文理学院（97.1%）。具体见表3。

表2 不同测试区测试结果统计（%）

表3 不同测试区合格率、测试率排名统计表

2.3 不同测试区五项测试结果统计

2.3.1 形态等级结果统计

由图3可以看出：各测试区体重在5个评价等级中所占比例基本差别不大。只有白家庄测试区肥胖比例较高。而在测试评分体系中，体重将会作为计分分母影响到握力、肺活量的评分，这将会导致白家庄校区测试区合格率较低。

图3 形态等级结果

2.3.2 肺活量等级结果统计

由图4可以看出：昌平测试区和旅游学院“不及格”比例过高。

图4 肺活量等级结果

2.3.3 握力等级结果统计

由图5可以看出：师范学院、旅游学院和小营测试区在握力评价上不及格比例过高。

2.3.4 立定跳远结果统计

由图6可以看出：生化学院立定跳远的不及格比例较低。

2.3.5 台阶试验结果统计

由图7可以看出：各测试区在四个评价选项中分布比较平均。

图5 握力等级结果

图6 立定跳远等级结果

图7 台阶试验等级结果

2.4 测试区不同性别测试结果统计

2.4.1 不同性别合格率、优秀率、良好率、及格率统计结果

由图8可以看出：女生在合格率、优秀率、良好率、及格率方面都明显好于男生。

图8 不同性别合格率、优秀率、良好率、及格率统计结果

2.4.2 不同女生比例对于测试合格率的影响

由表4可以看出：除了旅游学院以外，其余女生比例高的测试区，其合格率也高。

表4 测试区不同女生比例对于合格率的影响

2.5 不同年级各测试区测试合格率统计

由图9可以看出我校学生在校期间体质测试成绩的一个动态变化过程。多数测试区的学生体质成绩的走势是一个折线型，在大二达到一个高点，在大三、大四逐渐下降。

图9 不同年级各测试区测试合格率统计

3 测试结果分析

3.1 我校近三分之一的学生体重过高，大大影响了体质测试成绩。我校学生应该加强有氧耐力练习，建议体育课的组织内容增加长跑和下肢力量的练习。

3.2 性别对于测试及格率是有影响的，女生更加容易取得及格成绩。

3.3 学生在校期间体质测试成绩的走势多呈现出折线型。在大二达到高点，大三、大四逐渐下降。说明了体育课对于学生体质水平影响的重要性。

3.4 各学院测试率还有待提高，完善测试软件统计功能，加强对于未测试学生的管理。

3.5 加强各学院测试负责人与其学院教务处的联系，促进测试工作的进行。

4 参考文献

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