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运动员群体文化素质不高，不能适应当今市场经济条件下的社会发展需求。如果就事论事，只就运动员群体的文化教育中谈论教育，视野就会越来越狭小，使研究陷于肤浅和一般化。众所周知，每个人生下来即注定了他将处于某一特定的社会阶层，这种地位的获得既有先天之赋予，又有后天之自获。现阶段，我国正处于由计划经济向市场经济、由农业社会向工业社会转型的城市化加速发展的进程之中，“教育成为社会分层的基本动力”
，使得从社会分层视角进行研究具有了理论分析的着力点，也成为研究思路上获得的重大突破。由此以来，本研究决定超越传统的研究范式，另辟蹊径以获得对该问题研究的突破。
到目前为止，尚未发现从社会分层视角来分析运动员群体文化教育问题的相关研究。从而，本研究在查阅相关文献和专家咨询的基础上，制订了以现役运动员、退役运动员、教练员和管理者作为调查对象的问卷设计，并与部分调查对象进行了深度访谈，以期获得本研究最重要的第一手资料。这些第一手资料与本研究的成败攸关。此外，从文献资料来看，关于运动员群体文化教育的研究成果较多，单以此为篇名的研究就有数百篇。这些研究的成果无疑是本研究最重要的二手资料，也使得本研究能够站在巨人的肩膀上看得更高。因此，运用一手资料和二手资料来相互映射，作为本研究强有力的支撑和论据，也为本研究的顺利进行奠定了坚实的基础。
鉴于社会分层角度分析运动员群体的文化教育不但重要，而且需要细致入微地进行理论辨析，才能做出有价值的解释与指导。沿着这个思路，本研究就是建立在已有的诸多运动员群体文化教育研究基础上的思辨研究。但思辨研究通常被指责为一种空对空、以理论到理论的抽象推理来进行研究的方法，并具有强烈的价值偏好和主观色彩。实证研究指研究者亲自收集观察资料，为提出理论假设或检验理论假设而展开的研究
。纯粹描述性的实证研究，又常被指责为肤浅，忽略了重要的社会环境、政策制度等因素。因此，本研究在以往运动员群体文化教育研究的基础上，采用了一定比例的问卷调查作为普遍的佐证，从而形成本研究的实证基础。同时，由于真正具有生命力的社会科学理论通常来自于对现实社会的透彻体察，对运动员群体学习和生存现状的关注也成为本研究所推崇的思路，所以本研究还结合相关内容进行了深度访谈。因此，本研究最终选择了两种方法的综合与平衡，以思辨研究与实证研究相结合来进行论述。
社会研究中定量与定性资料实质性的区别在于数据化与非数据化。对“运动员文化教育”这一论题的定量研究如汗牛充栋，是继续步前人的后尘，囿于俗套，还是站在前人的肩膀上，大胆创新？答案无疑是后者。但随之而来的就是如何从社会分层这个切入点准确地把握运动员群体的文化教育成为挥之不去的困惑。定性分析是对观察进行非数字化的考察和解释的过程，其目的是要发现内在的意义和关系模式
。因此，本研究在采用前人定量研究的基础上，又增加了个案研究与情境考察，客观地、具体地分析运动员群体的文化教育。定量研究与定性研究交互融合，构成本研究的又一研究思路。在定量研究中采用了常见的问卷调查法，在定性研究中运用了深度访谈法、个案研究法和情境分析法等研究方法。