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教学文件是学校根据教学实际而制订的体育教学指导方案和教学过程实施方案。教学文件包括教学计划、教学大纲、教学进度和教案等。科学、规范的教学文件对于保证网球课程的教学质量至关重要，制订教学文件是教学过程的重要环节。制订确实可行的网球教学文件，可使教学工作有明确的目标，有助于教师全面地考虑和安排教学工作，充分发挥教师的主导作用，确保教学目标的实现。
教学计划又分为广义的教学计划和狭义的教学计划。广义的教学计划又称培养方案。狭义的教学计划一般是教师在开学前根据教学大纲和新课程标准结合本课实际，制订出可行的所教年级体育教学计划。狭义的教学计划包括：教学目标、教学内容、学生情况、场地器材、教学进度、学习评价等。
培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是教育思想和教育观念的具体体现，是落实人才培养目标的实施方案，是学校组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。培养方案是在教育部专业规范指导下，由学校统一组织专家自主制订的，它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济、科技和体育的新发展，适时地进行调整和修订。培养方案一经确定，必须认真组织实施。
培养方案的内容一般包括以下六条：
专业培养目标、基本要求；修业年限；主要课程和实践环节；课程设置（含课程性质、类型、学时或学分分配、教学方式、开课时间、实践环节安排等）；课程要求；必要的说明（含各类课程比例、必修、选修安排、学分制或学年制等）。
制订培养方案，应在确定专业培养目标的前提下，坚持以“学生发展为本”的教育理念，遵循、贯彻党和国家的教育方针和“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，依据教育部制订的专业规范要求，结合专业特色和学校实际，体现对学生德、智、体、美等方面的全面要求，体现本校的培养特色。
制订培养方案，应体现德智体美等方面全面发展的原则，理论和实际相结合的原则；全面提高，协调发展的原则；遵循教育规律的原则，突出体育特点的原则；精简课内，整体优化的原则；坚持学生在教学过程中的主体地位，因材施教，注重发挥学生特长的原则；坚持人才培养主动适应社会进步和科技发展需要的原则；培养方案的制订与教改研究相结合的原则。
培养方案由学校统一组织制订，其一般程序是：
（一）学习、理解上级相关文件精神及规定；
（二）教务处提出学校制订培养方案的实施意见和要求；
（三）各院（系）主持制订相关专业的培养方案；
（四）在广泛调查社会、经济、科技和体育发展对人才要求变化的基础上，论证相关专业培养目标和基本要求；
（五）校教学指导和教材建设委员会、讨论审议各专业培养方案；
（六）校务会审定各专业培养方案；
（七）校长审核签字后下发执行。
培养方案要保持相对稳定，并根据需要，隔若干年进行一次全面修订。全面修订培养方案的程序同制订培养方案的程序。对培养方案中个别课程教学时数、时间安排等进行调整和对培养方案中个别课程进行增减，属于对培养方案的微调。
培养方案微调的程序是：
（一）院（系）提出微调相关专业培养方案的必要性报告；
（二）教务处同意后各院（系）主持微调相关专业的培养方案；
（三）教务处审议微调后的培养方案；
（四）主管教学校长审定签字后下发执行。
（一）教务处编制培养方案学期运行表，落实每学期课程及各教学环节的时间和场所安排、考核方式等；
（二）由教师和有关职能部门编制单项教学环节组织计划，如运动场馆安排计划、实验教学安排计划、专项或俱乐部训练计划、教育实习计划、毕业论文计划、军训计划、社会实践计划等（图1-1）；
（三）审定后的培养方案学期运行表所列各门课程、教学环节的名称、学时、开课学期、考核方式等均不得随意改动，执行过程中需要调整的，应严格按照审核程序进行。
图1-1 编写人员正在讨论教学计划
教学大纲是根据学校各专业培养方案和课程教学基本要求而制订的，是执行培养方案、实现培养目标的教学指导文件，是编写教材、组织教学、进行课程教学质量评估和教学管理的主要依据。
教学大纲要努力贯彻培养方案的指导思想，体现改革精神，符合培养目标，服从课程结构及教学安排的整体需要，防止单纯追求局部体系的完善。
教学大纲的内容包括课程性质、课程目标、教学内容、实践环节、学时分配、考核安排、必要说明、参考书目等。
（一）各院（系）领导组织教学大纲的制订工作；
（二）教研室成立具有讲师以上职称教师参加的课程教学大纲编写小组；
（三）编写小组主持制订相应课程教学大纲；
（四）教研室审议教学大纲，通过后上报课程所属院（系），全校通选课上报教务处；
（五）院（系）审议课程教学大纲，通过后上报教务处；
（六）教务处审定合格后上报主管校长批准施行。
教学大纲一经确定，每位教师在教学过程中都应当严格执行。对教学大纲的微调需经课程所属院（系）同意，并经教务处批准后实行。
网球教学计划是进行网球教学工作的主要依据。教学计划的制订是一项复杂而细致的工作，要求该校教研室的专项老师必须要了解学校的实际情况，根据学校对学生的培养方向，结合专项运动的特点来制订。教学计划是制订教学大纲的前提。
教学大纲是制订教学进度和教案的主要依据，教学大纲的制订是根据学校对各个专业培养方案和对课程教学基本要求而制订，网球教学大纲的制订一般是由该学校教研室专项老师共同制订，制订后必须送报所属院（系）、教务处批准后才可实行。
教学进度是根据教学大纲的内容，以及全年教学工作计划而制订的。教学进度依据该门课的教学目标、教学内容，以及课的总学时数，每个学期上课的时数，合理地安排到每次课中去。也是教师编写教案的依据，教学进度一般是由该学校教研室专项老师共同制订。
教案是根据教学进度的整体安排，在某一节课中进行教学过程设计的教学文件，是一节课的教学方案。教案是由教师根据教学进度的整体安排来设计和制订的。
根据上述内容所述，各类教学文件之间的关系是一环扣一环，层层衔接的。