练习过程中,教师要随时观察学生的情绪、动作、活动秩序,分析判断学生的参与情况,并及时采取适当的方法调整练习氛围,达到良好的教学效果。一般情况下,学生动作迟缓,纪律松散,对练习的兴趣不浓,精神不集中,练习效果差。此时教师要以个人充沛的精力来感染学生,包括语言的吸引调动,以及变换新颖的练习组织形式来吸引调动。当然,了解学生的兴趣爱好、学习能力、个性心理特点、对体操课的要求建议等,有利于教师在设计和实施体操课的过程中进行调节与控制。 wkkZ2j2h6di9XQVaym6NzjM4xji8pTs9uWQT04fEMzM+COfk+4sM4WoCn+3I7Ftu