练习过程中，教师要随时观察学生的情绪、动作、活动秩序，分析判断学生的参与情况，并及时采取适当的方法调整练习氛围，达到良好的教学效果。一般情况下，学生动作迟缓，纪律松散，对练习的兴趣不浓，精神不集中，练习效果差。此时教师要以个人充沛的精力来感染学生，包括语言的吸引调动，以及变换新颖的练习组织形式来吸引调动。当然，了解学生的兴趣爱好、学习能力、个性心理特点、对体操课的要求建议等，有利于教师在设计和实施体操课的过程中进行调节与控制。 CeGwyoJR0UYLKnq1eJbOByIg9Go728mXUeYyaKSflzuh7fgJCQWUHNzVPFWDPv+D
