第二节
凝聚力的测量方法

在体育运动领域里，最初应用的测量凝聚力的手段主要是借用测量其他社会团队的凝聚力的方法，主要包括观察法、图解法和测量法。观察法是通过一定时间对运动群体的记录，发现相应群体中人际间吸引程度和相互吸引的关系，以此作为评定群体凝聚力的依据。图解法主要用来说明成员间的相互友谊、小团体的产生、关键人物以及孤立人物。用图解法能较清楚地显示身体性凝聚力，即运动中每一名队员身体上与其他队员的接触次数。这种方法用于评定需要有高度群体友谊的运动队时较为有效。然而，在评定一个以任务为中心目标的运动队凝聚力时，这种方法是有局限性的，因为这样的运动队在从事训练和比赛中比较忽略友谊感。测量法则是以量表定期对运动群体进行测量，并据相应评分标准评定群体凝聚力。量表法是目前应用最多的凝聚力测评方法，但在评定运动队凝聚力时，最好是将测量法与观察法和图解法结合使用。

国外运动心理学在学习凝聚力的一般测量方法以及结合运动实践，制定了一些专门应用于运动情景中的测量方法。现分述如下。

一、运动凝聚力问卷（简称SCQ）

SCQ（Sport Cohesiveness Questionnaire ）由马顿斯（Martens）等人于1972年设计制成，是第1个专门评定运动群体凝聚力的测量方法。SCQ有7个项目组成，这些项目反映了运动员群体凝聚力的各个方面，包括友谊、人际力量、成员价值、所属感、愉快感、亲密程度和协力工作情况。运动凝聚力问卷作为较早编制的一种专门应用于体育运动领域的测量工具，几乎成了以往运动群体凝聚力研究的工具。但是，该问卷缺乏测量学特征的研究，吉尔（1978）曾对其信、效度提出质疑。

二、运动队凝聚力调查表（简称TCQ）

TCQ（Team Cohesion Questionnaire）由格鲁伯（Gruber）于1982年编制，该问卷由17个项目组成，共分成6个维度，即对运动队成绩的满意度、对个人成绩的满意度以及任务凝聚力，属于任务凝聚力方面的维度；另外3个维度是亲密度、想得到认可及个人在队中的地位或价值等，后3种维度属于社交凝聚力方面。

三、多维运动凝聚力量表（简称MSCI）

MSCI（Multidimensional Sport Cohesion Instrument）由尤克尔森（Yukelson）等人于1984年编制。该量表最初是专门为测量篮球队的凝聚力而编制的。其理论的假设是，运动队凝聚力主要与两类因素有关。第一，与群体努力完成目的或目标有关的因素；第二，与积极的人际关系发展和维持的因素。运用该量表对16个男、女篮球队进行测试，并对所得结果进行分析，最终确定了22个项目。分为4个维度，即协同活动的质量、群体的吸引力、目标感和角色感。该量表虽然反映了凝聚力结构的多维性，但数据驱动的方法无法克服凝聚力测量中缺乏明确理论框架的顽疾，也没有和定义很好地衔接起来。

四、群体环境问卷（GEQ）

GEQ（Group Environment Questionnaire）由卡伦（Carron）及其同事于1985年编制。该量表包括4个维度：（1）群体任务对个体的吸引（IAGT），指运动员对其参与所属群体任务、活动及其目标、目的的认识感受；（2）群体交往对个体的吸引（IAGS），指运动员参与群体的行为和愿望被接受的程度，以及运动员个体与群体进行交往的感受；（3）群体任务一致性（GIT），指运动员对自我认识与其群体任务的相似性和结合性的感受；（4）群体交往一致性（GIS），指运动员对个体认识与所在群体交往方式的相似性和结合性的感受。卡伦及其同事认为这一量表是以理论为指导的，而以前的测量工具是以资料统计为基础的。其理论依据是建立在群体动力学的基础上，采用理论驱动的量表编制方法，从而较好地克服以往各种测量工具中存在的不足。研究表明，“体育团队环境问卷”是调查体育运动领域中群体凝聚力的可靠而有效的工具。该问卷共有18个题目组成，我国学者马红宇2004年将GEQ引入国内运动领域，针对我国运动队的实际情况进行了问卷修订和分析，其结果验证了群体环境问卷的四维度结构，证明GEQ在我国具有很好的适用性。修订后的GEQ包含15个题目，其具体操作定义见表2-1。

此外，我国部分心理学工作者在借鉴国外测量方法的基础上，尝试编制单一运动项目的凝聚力测量工具，如吕钢和钟添发（1990）为调查篮球队凝聚力对战术配合的影响，编制了具有较好信、效度的篮球队内聚力调查表；张立（1992）编制了我国女子排球队凝聚力测量表，但此量表的信、效度还有待于进一步检验；张忠秋（1996）自编了《运动员激励效果评价表》，用来分析运动队凝聚力与激励因素的关系，该量表经过信、效度检验，达到较好水平。 9qWOXri2bXrCBGhycsRwk0zlTm9DICFXSPnxZY3MkADOQrWEIi/kOmfFld4c1PPp