教学建议

（续）

说明：

1）本书作为计算机专业本科学生的C语言程序设计教学用书时，建议课堂授课学时为48～64（包含习题课、课堂讨论等必要的课堂教学环节，实验另行安排学时）。不同学校可以根据各自的教学要求和计划学时数酌情对教学内容进行取舍。其中，第12章实训部分可以选取其中一个例子详细讲解，其他例子让学生自学完成。第13章的内容可在开放实验教学中体现，并在整个课程教学过程中贯穿编程风格与程序调试的介绍。

2）非计算机专业的师生在使用本书时应适当降低教学要求。第12、13章可以不介绍。若授课学时数少于48，则建议适当简化第7章中的递归和第10章中的链表部分的内容。

课堂教学建议：

1）本书的基础部分是第5～11章，这一部分从字、词、数据、表达式、语句到函数、数组、指针等，是语法范畴构成的基本脉络。建议教师在程序示例中融入语法元素，而不要单纯讲语法，以避免学生产生厌倦情绪。

2）C语言程序设计是一门强调实践练习的课程，对本书的教学组织应以程序设计为主线，介绍程序设计语言语法时要突出重点，不要面面俱到。可以尝试对一个例子不断进行扩充，逐渐引入新的语法元素，产生新的程序设计效果。

3）注重程序设计语言的共性。计算机的发展日新月异，大学期间不可能介绍所有的计算机程序设计语言。所以在本课程的学习过程中，教师应该介绍计算机程序设计语言共性的知识，使学生具有自学其他程序设计语言的能力。

4）如果课时有限，第13章可以略去不讲。

实验教学建议：

本书有配套实验用书《C语言程序设计与实践实验指导》，实验内容与本书各章节具有严格的对应关系，实验教材也通过二维码的方式提供了一些实验示例讲解。教师或读者可以根据授课或学习进度安排实验。

网络资源使用：

课程组已经在中国大学MOOC平台上建立了一门高级语言程序设计MOOC课程，并将所有的课程资源（包括视频、课件、客观题测试、OJ作业、实验手册、实验讲解视频）放到了该平台上，各位读者可以通过链接https://www.icourse163.org/course/HZIC-1205905819或扫描以下二维码，直接登录该网站进行在线学习，充分利用本教材的丰富电子资源。

对于任课教师，可以在本教材配套的MOOC课程基础上，进行SPOC教学，以满足对该课程的教学改革需要。课程视频中嵌入了一些客观题，学生在观看视频的时候需要回答相应问题后才能继续学习，从而保障学生认真地学习过视频，为后续的翻转课堂提供课程视频支持。