在宏观的行为层面上,我们将学习定义为由于经验的获得而导致的行为或行为潜能的改变。在微观的神经水平上,我们则将学习看作神经元之间新的突触连接的建立,或已有突触连接的增强或减弱。人脑随时随地都在建立新的神经元连接。3岁大的孩子,脑活跃度是成年人的两倍,这种活跃会一直持续到孩子成长到10岁,然后开始下降,直到18岁左右,脑活跃度就降低到了成人的水平。儿童青少年的学习活动离不开脑,因此认识脑在学习过程中是如何工作、如何发生变化的,有助于理解儿童青少年学习的过程,帮助他们提升学习的效率。 ViSbUv95rEYyyqFhZz2N4b7PbnzC1f1djQNpaFmHnyMAi2Zn+AqLWXZtZvy48j5d