下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
在宏观的行为层面上，我们将学习定义为由于经验的获得而导致的行为或行为潜能的改变。在微观的神经水平上，我们则将学习看作神经元之间新的突触连接的建立，或已有突触连接的增强或减弱。人脑随时随地都在建立新的神经元连接。3岁大的孩子，脑活跃度是成年人的两倍，这种活跃会一直持续到孩子成长到10岁，然后开始下降，直到18岁左右，脑活跃度就降低到了成人的水平。儿童青少年的学习活动离不开脑，因此认识脑在学习过程中是如何工作、如何发生变化的，有助于理解儿童青少年学习的过程，帮助他们提升学习的效率。