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脑语重要，不仅因为是语言之根、行为之本、人生之魂，更因为脑语是思想智慧金矿。
二十世纪，人类最伟大的发现是：“人人都有巨大潜能”。这种潜能，就是脑语潜能。脑语，是思想智慧金矿；每个人，都是一座金矿。脑科学研究证明，人脑150亿神经元，每秒可接受10亿比特的信息（“比特”是信息单位）。即使只接受其中1%，人的一生也可记住一京比特的信息。“一京是多少？是100亿的100万倍。用个形象的比喻，人脑的信息容量，比国家图书馆还要大上百倍。”（见尹文刚《神奇的大脑》8页）一位科学家说，一个人可轻而易举学会40种语言，学会几十所大学所有专业课程。多位科学家说，爱因斯坦、爱迪生的大脑能力使用，都不超过10%。
哈佛大学詹姆斯说：“和我们所取得的成就相比，我们只是处在半醒状态。现在，我们只利用了我们身心资源的很小一部分。人类现在还只是生活在自身潜能远远没有开发的狭小天地中。”（见尹文刚《神奇的大脑》8页）二十世纪初，詹姆斯说，人的大脑潜能开发利用，占10%；二十世纪中期，米德说，占6%；二十世纪后期，奥拓说，只占4%。脑科学越研究、越发展，越发现脑语潜能巨大。
脑语，是生命活力、精神动力，与个人成才、事业成功、民族振兴、国家富强，都有直接关系。脑语越健康、坚强、有力，个人将越优秀，民族将越兴旺，国家将越富强。因此，开发脑语潜能，正是个人、民族、国家的希望所在。
脑语，是人的思想智慧能力；是认知能力、情感能力、意志能力；是认识、分析、解决问题的能力；是每个人做人做事必备的思想智慧能力。
认知能力，指脑语接受知识信息的能力，就是学习能力。认知能力强弱，是智力高下的标志。认知能力强、知道得多、能说会写，自然聪明；认知能力弱、知道得少、不会说不会写，必然迟钝。胡适两岁开始识字，三岁上私塾已识字过千；杨振宁，四岁能认三千多汉字；郭沫若，五岁能读五经四书。这都是认知能力超强的实例。
理解能力，是认知能力的深化，能反映一个人的思想修养，是更高一级的认知能力。许多单位招聘，都要测试认知能力和理解能力。一世界知名企业，在招聘时测试应聘者对“信仰”的理解。几位应聘者，在“信仰”栏里填上“我信仰自己”和“绝无”，没想到，当即被淘汰出局。许多人不解，不服。该企业总经理向应聘者解释：“当一个人只信仰自己，或坚信自己没有任何信仰时，表明此人对生活、对人生，缺乏应有的敬畏之心。这种‘无畏’很危险，它会让人陷入名利争斗无法自拔。不知天命、不畏大人、不听圣人之言，一个如此无知无畏的人，不论在任何游戏中，都是最容易犯规出局的。”总经理认为，“信仰”就是对人生“应有的敬畏”，并说明该企业为什么不欢迎只“信仰自己”和“绝无”信仰的人。由此可见，对人生问题的正确认知，是何等重要。脑语认知能力，关系每个人生活、工作，影响人生命运。
情感能力，指脑语对情感价值的判断能力。认知，指“是什么”；情感，指“为什么”；意志，指“怎么做”。脑语一旦接受知情意需要，就会产生强大动力。情感能力，是脑语的内动力。心理学家丹尼尔·戈尔曼说：“情商是人类最重要的生存能力。”他提醒人们，必须改变过去认为只有“智商”重要的传统观念。心理学家研究发现：人生成就，只有20%来源于“智商”；80%是受“情商”的影响。
情感能力包括：认识自身情绪的能力；管理自身情绪的能力；自我激励能力；认识他人情绪的能力；人际关系处理能力。前三项，是认识和管理自己情绪的能力；后两项，是了解和驾驭他人情绪的能力。
事实证明，在人生成功路上，“智商”固然重要，但“情商”才是决定因素。情感能力，决定生活好坏、事业成败，影响人生命运。
如，1965年9月7日，世界台球比赛，路易斯·福克斯按实力可稳拿冠军。只因比赛时，一只苍蝇飞到主球上，他多次用手驱赶无效，引起观众大笑。接着情绪失控，用球杆打苍蝇造成犯规，打球连连失分，结果夺冠失败。第二天，他投河自杀。如果路易斯·福克斯面对苍蝇干扰，能控制情感，专心击球，小小苍蝇怎能阻挡他夺冠的去路！如果路易斯·福克斯夺冠失败，能控制自己情感，准备东山再起，也绝不会因一次失败而投河自尽。然而，一切都晚了。只因不能控制恶劣情绪，路易斯·福克斯才自己打倒自己，自己毁灭了自己。
可见，情感能力是做人做事的内动力，是一个人强大的精神动力。积极的情感能力，可成就伟业，做出惊天动地的壮举；消极的情感能力，可以使人失去理智，伤害别人，甚至毁灭自己。
意志能力，是脑语认知与情感的实践应用，是实现目标、理想、信念的能力。脑语认知是基础，情感是动力，意志是控制力。意志能力，是人生航船的方向盘和制动闸。没有认知与情感，人生航船就不能启动；没有意志控制，人生航船就可能触礁遇险，难以成功驶向理想彼岸。做人做事，必须靠认知能力、情感能力，但最后起决定作用的还是意志能力。坚强的意志力，是登上人生成功高峰的最后决定因素。例如海伦·凯勒创造生命奇迹，每向前跨进一步，都是靠坚强的意志力；邓小平在人生路上，三次被打倒，三次依然站起，不改革命初衷，最终成为中国改革设计师，也是靠坚强的意志力。没有坚强、惊人的意志力，就不可能有创造生命奇迹的海伦·凯勒，也不可能有改变中国命运的邓小平。
爱迪生说：“我才不会沮丧，因为每一次错误的尝试，都会把我往前再推进一步。”爱迪生正是靠这种坚强的意志力、坚韧的毅力，才成为伟大的发明家、科学家。罗曼·罗兰说：“一件事情的失败，只因为你最后关头停止了前进。你能不能最后成功，只看你有没有再坚持到最后一刻。”意志力最大的特点、功能，在于坚持和善于坚持。这都是强调意志力重要的至理名言。
脑语，是运用知情意认识、分析、解决问题的思想智慧能力。认识，指事理“是什么”；分析，指情感“为什么”；解决，指意志“怎么做”。只要认知清清楚楚、符合实际，情感明明白白、合情合理，意志切切实实、有效有益，就能认识、分析、解决问题，就是有思想智慧能力。
脑语研究，有益于儿童早期教育。儿童智慧潜能，在脑语。一位早教专家说，每个正常婴儿，只要多开发1%的智慧潜能，就会行为杰出天才。脑语研究，可为儿童脑语智慧潜能开发提供科学理论根据。
脑语研究，有益于语文教学改革。我国中小学语文教学“重文轻语”、舍本逐末，违反语言内在规律，少慢差费。从语言源头出发，强化脑语脑语训练，可有效培养学生出口成章、下笔成文的语言能力。脑语研究，可为语文教学改革指明科学方向，提供有效途径。
脑语研究，有益于做人做事。脑语是做人做事的司令官。不知脑语、不认脑语、不懂脑语规律，做人做事只能就事论事跟着感觉走，在黑暗中摸索。脑语研究，了解脑语的性质、特点和应用规律，可提高做人做事自觉性、科学性，提高做人做事的科学效率和社会效益。
因为人人有脑语，人人时时处处用脑语，脑语研究意义重大、前景广阔。不研究脑语，就不可能正确认识脑语、科学对待脑语、有效运用脑语。
脑语与脑语能力研究，是大势所趋，势在必行！