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一切美好于精神，出自于音乐。1944年和1946年，在美国密歇根州立大学和堪萨斯大学先后建立了专门的音乐治疗课程来训练专门的音乐治疗师，于是音乐治疗作为一门新兴的学科诞生了。1950年美国成立了世界第一个国家级音乐治疗协会。现在美国有近80所大学设有音乐治疗专业，培养学士、硕士和博士学生。有约4000名国家注册的音乐治疗师在精神病医院、综合医院、老年病医院、儿童医院、特殊教育学校和各种心理诊所工作。在世界上有200多个国家成立了音乐治疗协会，并每两年召开一次世界音乐治疗大会。音乐治疗已经成为较成熟的一门学科。再创造式音乐治疗是音乐治疗三大技术之一，强调的是让来访者不仅聆听音乐，而且要亲身参与各种音乐活动。此方法通常包括演唱演奏和音乐技能学习两类。再创造式音乐治疗方法的核心在于根据治疗的需要对已有的音乐作品进行再加工改编。
国内从2003年中央音乐学院开设音乐治疗学的本科教育，到我校（江西中医药大学）2006年成为第一所医学院校开设音乐治疗本科专业，现国内开设音乐治疗专业的大学已达到15所，音乐治疗专业在这10年之中发展迅速，但相关的专业书籍却十分有限，特别是有关再创造式音乐治疗技术的书籍更少。本次在仓促中编撰了《临床再创造式音乐疗法》，一方面是给本校音乐治疗专业的本科学生提供课堂教程，另一方面帮助喜爱音乐治疗的朋友们初步了解再创造式音乐治疗技术。音乐治疗专业在我校是从2004年教育部批准，2006年第一届招生开始建立的，历经10年的时间，培养了近两百名音乐治疗专业的毕业生。他们现在在特殊教育机构、医院、学校、精神病院等各个领域从事音乐治疗师的工作。10年的时间，再创造式音乐治疗课程一直采用国外原文书籍，国内没有现成的中文版专业教材。学生们迫切需要一本中文版的再创造式音乐治疗书籍成为课程教材。
本教材以现代先进教育理念为指导，以临床教学思想为线索，按照音乐治疗临床实践的领域，书分八章，分别阐述了再创造式音乐治疗概论、音乐与音乐治疗师在治疗中扮演的角色、再创造式音乐治疗干预层次、再创造式音乐治疗在儿童领域的应用、再创造式音乐治疗在精神科疾病领域的应用、再创造式音乐治疗在老年性疾病领域的应用、再创造式音乐治疗在综合医院的应用和音乐治疗师职业规范等内容。本教材理论联系实践，充分结合临床医学知识，系统介绍相关疾病的临床障碍、再创造式音乐治疗在疾病中的治疗目标以及丰富的再创造式音乐活动案例，具有创新性示范作用。本教材可以为学生的学习提供系统、规范的理论指导。
《临床再创造式音乐疗法》编委会
2016年9月8日