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父母在同孩子相处时，也应遵守“人人平等”的原则。孩子也有自尊心，作为父母，不可当众损伤孩子的自尊，而应时时刻刻把孩子当其他人一样尊重。
北大附中副校长程翔在批改学生的作文时，一篇题为《一块手帕》的文章深深吸引了他，他便当做范文在班上进行点评。
“这篇文章是抄来的！”程老师刚读完这篇作文，一个学生举起手大声地说。他的话音刚落，全班哗然，大家议论纷纷，目光齐刷刷地扫向那个抄袭的同学，她满脸绯红地低下了头。
面对这突然的变故，程老师停顿了一下，转过话头问大家：“同学们，这篇文章写得好不好？”
“好是好，可是……”
“我问的是这篇文章写得好不好，不管其他。”
“太好了！”
“那就请同学们谈谈这篇文章好在哪里，请发言的同学到讲台上来说。”
结果，有八位同学发言，大家高度评价了这篇文章。程老师接着说：“同学们，这样好的文章我以前读得不多，可能同学们读得也不多，以后多给同学们推荐一些优秀的文章，在班上宣读，你们以为如何？”
“太好了！”
“那么，对今天第一个给我们推荐优秀文章的同学大家说应该怎么办？”
“谢谢！”“非常感谢！”此时，同学们对老师的用意已心领神会。
“从今天开始，每周推荐一篇优秀作文，全班同学轮流推荐。可以拿原文来读，也可以写到自己的作文本上。不过别忘记注明原作者和出处。”同学们会心地笑了，那个抄袭作文的同学也舒心地笑了。
孩子的心灵总是比较脆弱，容易受到伤害，并且受伤的心灵还不易愈合。程翔副校长的做法，既不伤害孩子的自尊心，又能让她认识到自己的错误，而且还给全班学生上了一堂生动的宽容课。
每个人都有适合自己的尊严，在生活中，你不妨学一学给人“下台阶”的技巧，以使你能适时地为陷入尴尬境地的对方提供一个恰当的“台阶”，使他免丢面子，保持尊严。这不仅能使你获得对方的好感，而且也有助于你树立良好的形象。
为避免由于自己的某种不慎而使对方陷入难堪境地，我们应注意掌握这样几个原则：
（1）不要当众揭对方的错处或隐私
心理学的研究表明，谁都不愿把自己的错处或隐私在公众面前“曝光”，一旦被人曝光，就会感到难堪或恼怒。因此，如果不是为了某种特殊需要，一般应尽量避免触及这些敏感区，避免使对方当众出丑。必要时可委婉地暗示对方已知道他的错处或隐私，便可造成一种对他的压力。但不可过分，只须“点到即可”。
（2）不要故意渲染张扬对方的失误
谁都会弄出点小失误，比如念了错别字，讲了外行话，记错了对方的姓名职务，礼节有些失当，等等。当我们发现对方出现这类情况时，只要是无关大局，就不必对此大加张扬，故意搞得人人皆知，使本来已被忽视了的小过失一下变得显眼起来。更不应抱着讥讽的态度，以为“这回可抓住笑柄啦”，来个小题大做，拿人家的失误在众人面前取乐。因为这样做不仅会使对方难堪，伤害他的自尊心，使他对你反感或报复，而且也容易使别人觉得你为人刻薄，在今后的交往中对你敬而远之，产生戒心。
（3）不要使对方失败得太惨
我们常会进行一些带有比赛性、竞争性的文化活动，比如棋类比赛、乒乓球赛、羽毛球赛等。尽管这是一些文娱活动，但大家都希望成为胜利者。有经验的人，在自己“实力雄厚”能绝对取胜的情况下，往往并不使对方失败得狼狈不堪，反倒是有意让对方胜一两局，既不妨碍自己总体上的获胜，又不使对方太失面子。比如有些象棋高手，在连赢几盘棋后，往往会有意走错几步，让对方最后赢一两盘。只有那些阅历不深的人才会一连赢对方七八盘，对方已涨红了脸、抬不起头，他还在那儿一个劲儿地喊“将”。
这里，我们还要注意的是不但要尽量避免因自己的不慎造成别人下不了台，而且要学会在对方可能不好下台时巧妙及时地为其提供一个“台阶”。否则，很可能会由于方法不当，本来是帮助对方下台，结果反而弄得对方更尴尬。
对待孩子，尤其需要宽容来保护他们的自尊。
批评孩子须注意态度和方式，要晓之以理，动之以情。
孩子成才与否，在很大程度上取决于父母的言传身教。