下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
从这些想法我们可以知道，我们的学习能力深深植根于各种关系。如果是这样，我们的学习成绩就会受到学习发生时情感环境的深深影响。有令人惊讶的实验数据支持这一点，教育质量可能部分取决于师生之间的关系；商业成功可能部分取决于老板和雇员之间的关系。
我还记得一个做飞行教练的朋友给我讲过一个故事，故事中有他教过的最好的学生，以及他最难忘的教训，这个教训让他明白，教这样的一个学生意味着什么。在地面课程中这个学生表现得出类拔萃，在飞行模拟中也表现得很优秀，总之在所有课程中她的成绩都名列前茅。在空中的她表现出令人吃惊的天赋，能够在急速变化的气候条件下迅速即兴驾驶。但在一次空中驾驶时，教练看到她的某些动作有些奇怪，而那天教练的心情也不太好，就冲着她大喊大叫。他将她的手从相当于方向盘的操纵杆上推开，然后很愤怒地指着一个仪器。学生被吓住了，试图纠正自己的动作，谁知道越着急出错越多，她说自己没有办法思考了，然后开始哭了起来。在以后很长一段时间里，这个学生都无法走进驾驶舱。这一事件不仅伤害了教师与学生之间的关系，也损害了学生的学习能力，对教练也是一个很大的打击。如果他早知道自己的行为会产生这样的后果，他永远也不会那么做的。
如果某人对老师、老板缺乏安全感，那么他可能表现得不会很好。如果因为老师无法配合学生的学习方式而让学生觉得被误解，那么这个学生很可能变得孤立。之前那个学习飞行的学生心里就有这种孤立感。我们将在本书讲“压力”那章中看到，某些类型的学习由于创伤应激而凋谢。我们在本书讲“注意”那章中也会看到，如果教师无法抓住学生的兴趣，知识就不会被存入学生的大脑数据库中。在这章中我要重申的是，在试图教导人类某些知识的时候，关系很重要。在这里，我们谈论了驾驶飞机需要具有高超的智力水平，但是，它的成功却完全取决于感情。
真是惊人，所有这一切都源于天气这个不起眼的变化。但是，对此清楚的认识使我们第一次真正深入了解了人类是如何获取知识的：我们学会了脱离数据库即兴创作，具有对世界象征思考的能力。从前我们为了在大草原上生存需要这两种能力，现在我们仍然需要它们，虽然我们将草原换成了教室和办公室的小隔间。
● 我们的头颅里不是只有一个大脑；我们有三个。首先介绍“蜥蜴脑”，它控制着我们的呼吸，然后我们还有一个和猫的大脑一样的大脑，在这两部分大脑上面覆盖着一层类似果冻的薄薄的物质，我们称之为皮层，它是人类大脑的第三个组成部分，也是强大且“人类特有”的大脑。
● 天气的变化瓦解了我们祖先的食物供应，他们被迫从树上下来，到大草原上生活。之后，人类通过适应变化本身接管了地球。
● 从四条腿走路到两条腿直立行走在大草原上，这节省了能量，让人类的大脑得以发展得更加复杂、精密。
● 象征推理是人类特有的一项才能。这种能力可能出于我们需要了解彼此的意图、动机，它使人类在一个小团体内的协作成为可能。
[1] Goldilocks是指童话故事《金发女孩与三只熊》（ Goldilocks and the Three Bears ）中的主角，引用的典故是金发女孩在三只熊家里看到桌上有三碗粥，热的不喝、冷的不喝，而只挑不冷不热的喝。因此，有人便以其引申的意义创造出数个与其搭配的用语，其中较常用的是“Goldilocks economy”（不太冷，不太热，刚刚好的经济）；“Goldilocks effect”（恰到好处的效果）。——译者注